En permettant l’ouverture du Bachelor Universitaire de Technologie (BUT) Gestion Administrative et Commerciale des Organisations (GACO), un diplôme national de niveau licence reconnu sur l’ensemble du territoire français, l’Université de Mayotte franchit un nouveau cap.

Grâce à cette nouvelle formation, les jeunes Mahoraises et Mahorais pourront désormais accéder à un cursus universitaire technologique d’excellence sans quitter leur territoire, tout en bénéficiant de l’expertise pédagogique d’un IUT expérimenté et reconnu.

Dès son lancement, le dispositif accueillera 50 étudiants, répartis entre 25 étudiants en première année et 25 étudiants en troisième année de BUT, offrant ainsi une réponse concrète aux besoins de qualification du territoire. Cette formation répond aux besoins croissants des acteurs publics et privés en matière de compétences dans les domaines de la gestion, de l’administration, du management et du développement des organisations.

L’ouverture du BUT GACO constitue une première concrétisation du projet de développement des formations technologiques universitaires à Mayotte. Elle s’inscrit pleinement dans la perspective de la création de l’Institut Universitaire de Technologie de Mayotte à l’horizon 2029, étape structurante pour l’avenir de l’enseignement supérieur sur le territoire.

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De la recherche documentaire à la collecte d’informations sur le terrain, en passant par les prises de photographies, l’enregistrement des voix et l’intégration des contenus sur la plateforme, les étudiants ont participé à toutes les étapes de conception du projet.

Le parcours débute à l’Université d’Antananarivo avant d’emmener le visiteur à travers plusieurs sites marquants de la capitale, comme le tunnel d’Ambohidahy, la Fondation H — dédiée à l’art contemporain malagasy —, l’association culturelle La Teinturerie, le musée de la Photographie de Madagascar ou encore plusieurs jardins disséminés dans cette ville de près de 2,5 millions d’habitants.

L’audioguide emmène les visiteurs sur des lieux patrimoniaux d’Antananarivo évoquant histoire, mémoire et création artistique.

Porté par le Service universitaire de l’action culturelle (SUAC) de l’Université de Mayotte, en partenariat avec Sisygambis et avec la collaboration de l’Université d’Antananarivo, le projet a permis aux étudiants de développer des compétences variées en recherche documentaire, écriture éditoriale, photographie, enregistrement et montage sonore, géolocalisation et édition numérique.

Au-delà des apprentissages techniques, cette expérience immersive a favorisé les échanges humains, culturels et universitaires entre Mayotte et Madagascar. Une coopération qui pourrait se poursuivre prochainement à travers un nouveau projet de médiation culturelle envisagé à Mayotte.

L’audioguide est à découvrir sur la plateforme Izi Travel.

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Le JdM a pu consulter le relevé de notes de l’étudiante en question et constater qu’effectivement le résultat attribué par l’Université de Mayotte ne correspond vraisemblablement pas à la réalité des chiffres. Selon l’université, en appliquant les notes avec les coefficients, l’étudiante a obtenu 9,759/20, donc « ajournée ». Or, quand on refait le calcul, toujours avec les mêmes coefficients indiqués, on obtient non pas 9,759/ 20, mais plutôt 10,019/ 20. Ce qui change considérablement les choses car au lieu d’être « ajournée » elle devrait être « admise »…

« S’ils avaient voulu recompter, ces dixièmes qui me manquent me feraient basculer du bon côté… Et cela change tout à mon avenir professionnel ! », nous a confié l’intéressée.

Aussi, alors que doit justement avoir lieu la remise des diplômes du master MEEF ce samedi au technopole de Dembéni, l’étudiante se dit désabusée. « Je vais la louper, parce que l’université ne veut pas recompter… C’est frustrant ! Moi, maintenant, j’attends juste la validation de mon diplôme ».

B.J.

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Un audioguide pour découvrir Antananarivo autrement

De la recherche documentaire à la collecte d’informations sur le terrain, en passant par les prises de photographies, l’enregistrement des voix et l’intégration des contenus sur la plateforme, les étudiants ont participé à toutes les étapes de conception du projet. Une expérience immersive qui leur a permis de croiser leurs regards, leurs pratiques et leurs sensibilités, autour de la valorisation du patrimoine d’Antananarivo.

Le parcours débute à l’Université d’Antananarivo avant d’emmener le visiteur à travers plusieurs sites marquants de la capitale, comme le tunnel d’Ambohidahy, la Fondation H — dédiée à l’art contemporain malagasy —, l’association culturelle La Teinturerie, le musée de la Photographie de Madagascar ou encore plusieurs jardins disséminés dans cette ville de près de 2,5 millions d’habitants.

Mouniati, 20 ans, étudiante en Lettres modernes à l’Université de Mayotte, dit avoir particulièrement apprécié la découverte de la Maison sociale des arts d’Antananarivo, une structure qui promeut les arts plastiques et la culture tout en permettant aux publics les plus modestes de s’initier à la pratique artistique. « Cet échange était très agréable, et le fait de vivre au quotidien avec les étudiants malgaches nous a permis de nous rendre compte de la réalité ici, qui est parfois un peu plus difficile au niveau économique », explique-t-elle.

Logés chez les familles des étudiants malgaches

Car au-delà de la découverte de la ville, les étudiants mahorais ont été accueillis au sein des familles de leurs homologues malgaches, chez qui ils ont séjourné pendant toute la durée du programme. Une immersion qui a permis de créer des liens, mais aussi de mettre en lumière les nombreuses similitudes entre Mayotte et Madagascar. « On se rend compte que le shibushi est familier à leur langue, qu’on pouvait se comprendre, ou encore que la cuisine locale se rapproche de celle de Mayotte », observe Mouniati.

« En échangeant avec les étudiants, on comprend rapidement leur volonté de quitter Madagascar pour s’installer en Allemagne ou ailleurs à l’étranger. C’était frappant de constater ce désir de départ », ajoute-t-elle. Selon elle, les discussions tournaient davantage autour des projets personnels et professionnels des jeunes que de la situation politique du pays, malgré le rôle joué par la Gen Z lors des mobilisations d’octobre 2025 ayant conduit au départ de l’ancien président Andry Rajoelina.

Cette mobilité s’inscrit dans un projet de coopération universitaire innovant axé sur la médiation culturelle et les échanges interculturels entre les deux établissements. Il s’agit du troisième échange organisé entre les deux universités. Après un premier séjour de rencontre à Madagascar, une deuxième édition avait pris la forme d’une masterclass consacrée à la rédaction d’articles autour du documentaire Les Routes de la Transe de l’artiste-réalisatrice Christine Coulange, également impliquée dans ce projet.

« Il y a eu des larmes ce matin du côté des étudiants au moment de quitter les familles », confie Jean-Louis Rose, vice-président Formation et Vie étudiante de l’Université de Mayotte et responsable du Service universitaire d’action culturelle, qui accompagnait le groupe à Antananarivo. Satisfait de l’expérience, il souligne l’enthousiasme suscité des deux côtés du canal du Mozambique.

« C’était une super idée qu’ils puissent dormir directement chez l’habitant, auprès des familles. Cela leur a permis de vivre une expérience complète », estime-t-il. « Ils ont découvert les liens très forts entre Mayotte et Madagascar, que les habitants des deux îles sont finalement d’une même famille. Ce sont plus que des voisins : ce sont des cousins. Ils n’en avaient pas forcément conscience jusqu’à présent ».

Pérenniser ces échanges entre les deux universités avec la création d’un cursus commun ?

Pour l’Université de Mayotte, l’objectif est désormais d’inscrire ces échanges dans la durée. « On pourrait imaginer un parcours commun entre les deux universités autour de la médiation culturelle, avec à terme un diplôme universitaire, des promotions hybrides et des regroupements d’étudiants dans un format expérimental », poursuit Jean-Louis Rose.

Dès octobre ou novembre prochain, les étudiants malgaches devraient à leur tour se rendre à Mayotte afin de réaliser un audioguide consacré au territoire mahorais. « Avec la même équipe, on peut faire un très bon travail, j’en suis sûre ! », s’enthousiasme Mouniati.

En attendant, l’audioguide pour visiter Antananarivo devrait être disponible sur la plateforme Izi Travel dans les prochains jours.

Victor Diwisch

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Au programme de la journée :

– Conférences

– ateliers vivants

– rencontres littéraires…

Tout un univers autour des langues vous attend.

Pour vous inscrire

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« Monter les marches c’était exceptionnel, d’habitude on voit ça derrière nos écrans ! », avoue Khalida, 19 ans, étudiante en première année de licence Sciences de la Vie.

Ce voyage a été rendu possible grâce au soutien de la Contribution de vie étudiante et de campus (CVEC) et du Service universitaire d’action culturelle (SUAC) de l’Université de Mayotte, en partenariat avec le Pavillon Afronova, une plateforme dédiée à la promotion du cinéma africain et des talents de la diaspora au sein du Festival de Cannes.

À travers cette immersion culturelle et professionnelle, les étudiants ont découvert le cinéma international au fil des projections officielles du Festival, tout en explorant les différents métiers de l’audiovisuel. Le programme leur a également permis de mieux appréhender l’écosystème du cinéma africain grâce aux rencontres, panels et masterclass organisés par le Pavillon Afronova.

Des rencontres inspirantes avec les professionnels

Une opportunité rare qui leur a permis d’échanger avec des professionnels venus du monde entier et assister à des conférences consacrées à la création cinématographique et aux évolutions du secteur.

« J’adore le monde du cinéma et la création de contenus. Cette semaine à Cannes a été incroyable », raconte Khalida,. « Nous avons participé à de nombreuses conférences au pavillon, dont une sur le cinéma guinéen que j’ai particulièrement appréciée, mais aussi sur le patrimoine cinématographique et l’arrivée de l’intelligence artificielle », nous a-t-elle confié, ce mercredi 20 mai, la veille du retour pour Mayotte.

« Mais ce que j’ai le plus aimé c’est les rencontres avec de nombreuses personnes, venues de différents pays. J’ai pu essayer une caméra avec l’aide d’un monsieur qui m’a montré son fonctionnement pendant plus de 30 minutes », poursuit-elle. « Cet évènement m’a montré qu’il fallait aller oser parler aux gens pour apprendre des choses et ne surtout pas hésiter ». Un sentiment partagé par Mounayat, 18 ans : « j’ai pu apprendre de nouvelles compétences, j’ai aussi interviewé un hispanophone ça m’a permis de pratiquer l’espagnol. Ce que je retiens de ce séjour c’est la bonne humeur et la diversité ». 

Les étudiants ont également découvert les coulisses du cinéma et les nombreux métiers qui gravitent autour de la production audiovisuelle. « Nous avons échangé avec des acteurs, dont une actrice américaine, et nous nous sommes rendu compte que, même lorsqu’elle n’est pas devant la caméra, cela demande énormément de travail et de préparation », observe Khalida.

Un court-métrage sur la vie étudiante à Mayotte

De retour à Mayotte, les cinq étudiants comptent poursuivre leur projet de court-métrage, inspirés par cette semaine au plus près des professionnels du cinéma.

« On a pour but de faire un film qui représente les difficultés des étudiants à Mayotte à travers l’histoire d’une étudiante qui doit aller aux rattrapages », explique l’étudiante. « Entre une mère qui doute d’elle, les réveils très tôt pour prendre le bus scolaire ou les trajets en taxi jusqu’à l’université, nous voulons raconter cette réalité ».

Des contraintes qu’ils vivent eux-mêmes au quotidien. « Je voulais faire une fin plutôt triste dans laquelle l’étudiante n’y arrive pas, mais finalement on a décidé d’être positif », souligne l’étudiante. « Je pense que le cinéma est intéressant pour raconter les histoires de Mayotte, dont celles des jeunes. On a vu le film Koungou, il était intéressant pour parler de la délinquance, ça nous parle à nous les jeunes et ça fonctionne pour faire passer des messages ».

Les cinq étudiants réaliseront également un journal vidéo retraçant leurs rencontres, leurs découvertes et leurs impressions sur les films visionnés durant le Festival. En attendant, ils profitent de leurs derniers instants sur la Croisette, alors que le Festival de Cannes s’achèvera ce samedi 23 mai.

Victor Diwisch

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Cet accord ouvre la voie à de nouveaux échanges académiques et scientifiques, notamment en matière de mobilité étudiante, de recherche collaborative et de co-construction de programmes innovants entre les deux établissements. Il marque aussi une nouvelle étape dans le renforcement des relations entre Mayotte et le Kenya.

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« Certains étudiants préféraient manquer un repas pour économiser »

Pour accéder à cette offre, les étudiants doivent être munis d’une carte étudiante valide et disposer d’un compte Izly activé. Les repas comprennent un plat principal accompagné d’un ou deux compléments, comme une entrée ou un dessert, avec la possibilité d’ajouter des options payantes.

Une mesure attendue de longue date par les étudiants, notamment dans un contexte de vie chère. À Mayotte, cette réalité est d’une tout autre dimension puisque près de 8 jeunes sur 10 grandissent dans un foyer vivant sous le seuil de pauvreté, selon les données de l’Insee. Dans un territoire où la population est très jeune, cette précarité touche directement les élèves et étudiants, souvent confrontés à des difficultés pour se loger, se déplacer et donc simplement se nourrir. Accéder à un repas complet à prix réduit ne relève donc pas du confort, mais d’un besoin essentiel au quotidien.

Pouvoir se restaurer rapidement entre deux cours constitue aussi un moment important pour le corps et la concentration en classe.

Certains étudiants, rencontrés ce mardi 5 mai, approuvent la mesure. « On a déjà remarqué que des étudiants attendaient la fin des cours pour rentrer chez eux et manger. Ils préfèrent sauter le repas de midi et économiser quelques euros, donc c’est une bonne chose », souligne Yannel, 17 ans.

« C’est beaucoup plus avantageux, et c’est bien car tout le monde est désormais sur le même pied d’égalité ! », ajoute une autre étudiante, qui souhaite garder l’anonymat.

Mais dans les échanges avec les étudiants, c’est la qualité même des repas qui est parfois remise en question. « 1 euro c’est bien mais ce n’est pas tout le temps bon et ça arrive que les repas soient froids. La plupart des étudiants préfèrent les sandwichs », interpelle un étudiant, conscient que cela relève tout de même des goûts de chacun. « L’essentiel c’est que le plus de monde puisse manger », rétorque un autre.

Le Crous assure tout de même maintenir un niveau de qualité élevé des repas, avec des plats préparés sur place par des « chefs », privilégiant des produits locaux et un équilibre nutritionnel.

En 2025, plus de 331.000 repas à tarif social ont été servis dans les structures du Crous, dont une grande majorité à destination des étudiants boursiers. Désormais il faut s’attendre à une plus grande affluence. Des adaptations sont déjà envisagées pour fluidifier l’organisation, comme l’ajustement des horaires ou la modernisation des systèmes de commande.

Ombre, aménagements : des souhaits d’amélioration du quotidien

Mais au sein de l’université, interrogés sur la mise en place du dispositif, certains étudiants saisissent aussi l’occasion pour dénoncer des conditions de travail jugées difficiles à l’intérieur de l’établissement.

« On n’a pas assez de points d’ombre pour s’asseoir, se reposer. Résultat, on va sur le trottoir aux abords du parking. Nous souhaitons plus d’aménagements, ou au moins la mise en place de chapiteaux. Il y a plus de 1.000 étudiants ici, ce n’est pas normal », témoigne une étudiante pendant sa pause. Selon elle, depuis le passage de Chido, certaines salles de classe, dont l’amphithéâtre principal, ne sont toujours pas entièrement réparées.

Victor Diwisch

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Au programme :

– Visite guidée du campus aux côtés des étudiants ambassadeurs

– Rencontres avec la communauté universitaire (enseignants-chercheurs, équipes administratives, services d’accompagnement)

– Présentation détaillée des formations proposées par l’Université

– Échanges avec les partenaires institutionnels (CRESS, ANAF, France Travail,…)

Un peu plus de 200 lycéens étaient présents durant cette journée venant des 4 coins de l’île. Leur principal souhait était ⁠qu’ils puissent rester après le master.

« Rester à Mayotte c’est une volonté, un choix pour être plus proche de la famille. Ne pas avoir de loyer et de factures à payer et quand on veut revenir à Mayotte pour travailler pourquoi partir », a souligné une étudiante en licence AES.

Dans un contexte de structuration et de développement de l’établissement, cette journée avait pour objectif d’illustrer la dynamique d’ouverture et d’attractivité portée par l’Université de Mayotte.

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Placée sous le thème « Vers une nouvelle dynamique de développement des langues mahoraises : entre outillage, intelligence numérique et enseignement », cette rencontre institutionnelle et académique s’inscrit dans une volonté affirmée de structurer une dynamique durable en faveur des langues régionales de Mayotte, en articulant politiques publiques, recherche universitaire, innovation numérique et engagement des acteurs culturels du territoire.

La matinée sera marquée par des allocutions officielles et par la signature d’une lettre de mission relative à l’enseignement des langues régionales, traduisant concrètement l’ambition collective de renforcer leur place dans les dispositifs éducatifs.

Les échanges se poursuivront sous la forme de tables rondes et d’ateliers thématiques consacrés aux outils et aux méthodes favorisant la transmission des langues mahoraises, à leur enseignement, ainsi qu’aux perspectives offertes par le numérique et l’intelligence artificielle pour leur sauvegarde, leur structuration et leur diffusion.

– Atelier 1 – Outils et techniques de transmission et d’enseignement des langues mahoraises : orthographe et lexique

– Atelier 2 – Atelier d’écriture : « Fumbo na himbo » – Écrire et produire en langues mahoraises

La participation aux ateliers est soumise à une inscription préalable. Les personnes souhaitant y prendre part sont invitées à adresser un courriel à l’adresse shimemayotte@gmail.com en précisant leur nom, leur prénom, leur profession ainsi que l’atelier choisi.

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