Situé dans une zone régulièrement touchée par des affrontements entre bandes rivales venues de Dembéni, Tsararano ou encore Ongoujou, le lycée polyvalent de Dembéni demeure sous étroite surveillance. À la sortie du village, les affrontements donnent régulièrement lieu à des barrages et des caillassages, perturbant la circulation sur cet axe routier majeur.

Machettes et tournevis, des affrontements jusque dans le lycée

Mais les violences ne restent pas toujours cantonnées aux abords de l’établissement. Le lundi 1er juin, un jeune homme cagoulé s’introduit dans le lycée avec une machette, provoquant un mouvement de panique au sein de l’établissement. Le lendemain, des affrontements entre jeunes reprennent et perturbent à nouveau le fonctionnement du lycée.

Deux jours plus tard, le 4 juin, plusieurs individus parviennent de nouveau à rentrer dans l’enceinte du lycée par l’arrière du site, échappant à la vigilance des agents de sécurité.

Armés de tournevis, ils provoquent de violents affrontements qui nécessitent l’intervention des forces de l’ordre. L’établissement est alors confiné avant que les élèves ne soient évacués progressivement. Un lycéen, blessé au dos par un coup de tournevis, est transporté au Centre hospitalier de Mayotte à Mamoudzou, tandis que trois autres élèves sont pris en charge après des malaises.

Au total, huit jeunes ont été interpellés lors des opérations de sécurisation et quatre lycéens originaires de Tsoundzou et de Tsararano ont été placés en audition. Dans le même temps, des automobilistes ont été visés par des jets de projectiles à proximité du rond-point de Tsararano, causant plusieurs dégâts matériels et des blessés. Selon la gendarmerie, des groupes rivaux s’étaient également retranchés sur les hauteurs du village avant d’être contenus par les forces de l’ordre. Le lendemain, les cours ont été suspendus durant toute la journée.

Des violences banalisées, fil rouge de la scolarité

Un épisode de violence que Kamel Abdallah, 17 ans, n’a pas oublié. Malgré le calme apparent de ce matin, le lycéen sait que la situation peut basculer à tout moment. « Quand on arrive le matin, on s’attend à tout. À chaque instant, ils peuvent se battre. C’est devenu banal », confie-t-il.

Un mot, « banal », qui traduit selon lui le quotidien des plus de 2.000 élèves de l’établissement, confrontés à des violences récurrentes tout au long de leur parcours scolaire, du collège jusqu’au lycée.

« Les agents de sécurité arrivent à calmer un peu les situations, mais ils sont souvent débordés, ils ne sont pas assez nombreux », poursuit Kamel, casquette noire vissée sur la tête. « Depuis le début de l’année, on manque de professeurs, certains cours sont annulés, notamment à cause des violences et des caillassages. Ça impacte notre scolarité, on a du mal à travailler normalement ».

« Après les violences du 4 juin, ils ont envoyé tout le monde en vacances, sauf les élèves qui passent le baccalauréat », ajoute le jeune homme en bac professionnel couture. Selon lui, les cours des classes non concernées par les examens auraient pris fin plus tôt que prévu afin de limiter les risques de nouveaux affrontements. Une information qui n’a pu être vérifiée. Kamel, lui, passera le baccalauréat l’année prochaine. « Ça va être chaud », souffle-t-il, conscient d’un quotidien qu’il n’imagine pas s’améliorer.

« Après le bac, je vais pouvoir étudier ailleurs où il n’y aura plus d’affrontements »

Peu après 11 h 00, plusieurs lycéens quittent l’établissement après avoir terminé les épreuves écrites, portant notamment sur les mathématiques, les sciences économiques et sociales, l’histoire-géographie ou encore la physique-chimie, selon les filières.

« Je suis toujours traumatisée par ce qui s’est passé il y a quelques jours », confie Marine Ibrahim Ramadani, 18 ans, à la sortie des épreuves écrites de physique-chimie et de mathématique. « Moi j’arrive de Tsoundzou tous les matins et souvent le bus est caillassé. On n’a pas le choix que de vivre avec la violence ! ».

Pour elle, l’obtention du baccalauréat signifie la fin du lycée mais aussi, enfin, un échappatoire à la violence. « J’ai plusieurs projets et notamment de partir dans l’Hexagone. Je n’ai qu’une chose en tête c’est de partir car ici c’est trop violent ». 

« On a l’habitude que les élèves se battent entre eux et même les jours du bac ils se mettent à faire la bagarre », témoigne Nayam Maoulana Saïd Hachim, 18 ans. « Je suis content parce qu’après le bac je vais pouvoir étudier ailleurs et il n’y aura plus d’affrontements qui nous procurent du stress permanent ». Le futur bachelier a été admis dans un établissement d’enseignement supérieur à Rennes.

En attendant, les candidats sont appelés à revenir dans les prochains jours au lycée pour poursuivre les épreuves restantes du baccalauréat, dont la session principale doit s’achever à la fin du mois de juin 2026. En cas d’échec, certains devront se rendre aux épreuves de rattrapage prévues début juillet 2026, selon le calendrier officiel.

Jusqu’au dernier jour, le stress des examens se mêlera avec la peur de se retrouver au mauvais endroit au mauvais moment.

Victor Diwisch

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Depuis 9 heures du matin, les candidats composent pendant quatre heures sur l’un des sujets proposés, lançant officiellement la session 2026 des examens. D’après le rectorat, 5 804 élèves de terminale sont inscrits au baccalauréat sur le territoire, dont 2 256 en voie générale, 1 797 en technologique et 1 751 en professionnelle. À ces effectifs s’ajoutent 1 021 candidats au CAP et 7 545 élèves de troisième engagés dans le Diplôme national du brevet (DNB), l’examen de fin de collège, dont 6 192 en série générale et 1 353 en professionnelle.

Les épreuves du baccalauréat se poursuivront avec les oraux anticipés de français à partir du 19 juin, puis le grand oral entre le 22 et le 29 juin pour les terminales. Les résultats du premier groupe seront publiés le 6 juillet, avant les délibérations du second groupe le 10 juillet. Pour le Diplôme national du brevet, les épreuves écrites sont programmées les 26, 29 et 30 juin, avec une publication des résultats prévue le 8 juillet.

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Ce jeudi 21 mai, dans un communiqué, l’Académie de Mayotte, précise que les épreuves des baccalauréats professionnel (français, histoire-géographie-EMC), général et technologique (écrits d’arabe et de portugais), de brevet de technicien supérieur (épreuves orales et pratiques) et du certificat d’aptitude professionnelle (épreuves orales), dont le calendrier est établi nationalement, auront bien lieu et « demeurent obligatoires pour l’ensemble des candidats concernés ».

Les transports scolaires assurés « normalement »

« Toutes les mesures ont été prises pour assurer la bonne organisation et le bon déroulement des épreuves. Les candidats devront se présenter dans le centre d’examen et aux horaires, comme précisé dans la convocation qu’ils ont reçue. Les transports scolaires seront assurés normalement par les services compétents, afin de permettre le ramassage et le retour des élèves concernés », indique l’Académie.

« L’académie de Mayotte remercie les élèves, les familles, les personnels et les partenaires mobilisés afin de garantir le bon déroulement des épreuves ».

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Dans un communiqué, lundi 30 juin, LADOM rappelle, que chaque année, plusieurs milliers d’étudiants bénéficient de ce soutien. En 2024, 11.388 jeunes ont ainsi été accompagnés, représentant 22.094 trajets financés pour un budget de 18.6 millions d’euros. Ce chiffre est en hausse par rapport à 2023, où 10.018 étudiants avaient été pris en charge.

La prise en charge couvre l’intégralité du billet d’avion aller-retour entre le territoire d’origine et le lieu d’études. Depuis fin 2023, une évolution du dispositif permet aux néo-bacheliers de bénéficier d’un second aller-retour au cours de leur première année, utilisable pour un stage ou un retour pendant les vacances scolaires.

LADOM complète cette offre avec trois autres dispositifs : le Passeport mobilité pour stages professionnels, le programme Cadres d’avenir et les aides pour les oraux de concours.

Pour garantir une information large et accessible, l’agence a aussi lancé une campagne de communication pluri média afin que chaque étudiant éligible puisse faire valoir ses droits.

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À travers une série de décrets publiés, les autorités ont réagi pour assurer une équité entre les candidats et maintenir la qualité des examens, tout en prenant en compte les défis spécifiques auxquels fait face l’île. Ce dispositif, en apparence technique, représente un geste fort en faveur de l’éducation dans un contexte de crise humanitaire.

Des mesures rendues nécessaires face à une catastrophe naturelle sans précédent 

Le cyclone Chido, qui a frappé Mayotte le 14 décembre 2024, a laissé derrière lui des destructions majeures : plusieurs établissements scolaires ont été fermés pendant des semaines, des infrastructures ont été gravement endommagées, et de nombreux élèves ont vu leur préparation aux examens lourdement compromise. Face à ces perturbations inédites, le ministère de l’Éducation nationale a décidé d’ajuster les conditions de délivrance des diplômes, tout en préservant leur intégrité. Les neuf décrets publiés couvrent un large éventail de certifications : baccalauréat général et technologique, baccalauréat professionnel, CAP, et autres diplômes professionnels.

Selon Jacques Mikulovic, Recteur de l’académie de Mayotte, « le principe, c’est le passage en contrôle continu pour récupérer du temps de travail afin de finaliser le programme ». Il précise que cette organisation permet « de s’assurer que les élèves sont évalués sur les contenus abordés », soulignant que la priorité reste la couverture des apprentissages essentiels malgré les contraintes. Parmi les mesures phares figure le renforcement du recours au contrôle continu, à travers le livret scolaire, le dossier de formation ou le dossier de contrôle continu. Ces documents deviennent les principaux supports d’évaluation pour la session 2025.

Des ajustements pour le contrôle continu et les épreuves 

Le Recteur précise : « L’évaluation en contrôle continu n’est pas une évaluation au rabais, ce sont d’ailleurs les résultats tout au long de l’année qui sont les supports de Parcoursup », rappelant ainsi le sérieux de ce dispositif. Il ajoute que les inspecteurs de chaque discipline ont été mobilisés : « Les inspecteurs ont travaillé à une harmonisation des pratiques », afin d’assurer une équité entre les établissements.

Concernant les épreuves terminales, certaines ont été allégées, notamment pour le français, dont la moyenne annuelle est arrondie au point supérieur. Néanmoins, le Grand oral reste maintenu : « Le Grand oral demeure, c’est une épreuve clé », insiste Jacques Mikulovic, marquant la volonté de conserver les exigences académiques fondamentales.

Des flexibilités sur les périodes de formation professionnelle 

Pour les élèves en voie professionnelle, l’un des enjeux majeurs concernait les périodes de stage en entreprise, souvent rendues impossibles à cause des fermetures ou des difficultés logistiques. Le Recteur indique que « pour la partie professionnelle, on a dû adapter la présence en stage et se réorganiser sur la durée de la formation ». Ces ajustements permettent une validation des compétences même en cas de stages fractionnés ou réduits. Cette flexibilité vise à éviter que des élèves soient pénalisés pour des interruptions indépendantes de leur volonté.

L’équité dans un contexte de crise humanitaire 

L’enjeu fondamental de ces mesures reste l’équité. En mettant en place ces ajustements, le Gouvernement et les autorités académiques tentent de concilier rigueur et bienveillance. À Mayotte, où les conditions socio-économiques sont déjà précaires, garantir un accès équitable aux diplômes nationaux est un impératif.

Selon le Recteur, les différents acteurs de la communauté éducative ont su faire preuve de résilience : « Les enseignants, comme les élèves, s’adaptent à cette contrainte », souligne-t-il. Un engagement salué par les autorités, qui insistent sur l’importance de maintenir des exigences pédagogiques sans pénaliser les élèves. Le message du Recteur aux candidats est clair : « Je souhaite que les élèves s’engagent avec sérieux jusqu’à la fin de l’année pour se préparer au mieux à la poursuite d’études, qui nécessite beaucoup d’autonomie et d’initiatives ». Un appel à la mobilisation malgré les difficultés.

Mathilde Hangard

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