Faire remonter les problèmes des agents secteur par secteur

Durant 3 jours, les secrétaires de FO ont rencontré différents représentants syndicaux de l’île. « L’objectif est de faire un point sur la situation, secteur par secteur ; de rencontrer les différents agents territoriaux ; de faire remonter les problèmes ; d’expliquer les revendications et de sensibiliser pour les élections à venir, notamment sur les enjeux de la représentativité. Ce que l’on constate c’est que la situation n’évolue pas ou peu à Mayotte. Notre rôle est d’interpeller le préfet, le ministre de la fonction publique, David Amiel, et le Premier ministre sur les problèmes rencontrés par les agents de ce territoire », insiste Christian Grolier.

« L’administration ne fait aucun effort pour valoriser Mayotte »

Pour le secrétaire général de la fédération générale des fonctionnaires Force Ouvrière, les principales revendications du syndicat pour le 101^e département concernent, en premier lieu, la mise en place de logements d’accueil pour les primo affectations, ainsi qu’une aide financière de 30% pour payer les loyers. « Nous voulons obtenir plus de logements pour les nouveaux fonctionnaires qui arrivent sur ce territoire, de façon temporaire, afin qu’ils aient le temps de se retourner pour trouver un logement afin de s’installer. Nous militons aussi pour que les fonctionnaires mahorais qui décident de revenir travailler à Mayotte puissent bénéficier d’une aide financière, d’une allocation, car à l’heure actuelle il y a une inégalité de traitement entre les métropolitains et les Mahorais. On a demandé au ministre de la fonction publique de changer les choses, mais rien ».

Selon lui, le problème c’est qu’il n’y a aucune négociation sur ces sujets. « Personne ne veut dialoguer ! Il n’y a aucune ouverture des négociations ou sinon on nous dit que les négociations ne pourront aboutir avant la fin de 2027… L’administration ne fait aucun effort pour valoriser Mayotte », estime-t-il.

Soutien à la mobilisation lycéenne

C’est dans un contexte particulier que Christian Grolier et la secrétaire fédérale FO Finances sont arrivés à Mayotte avec notamment la mobilisation nationale des lycéens. « Nous soutenons leurs revendications concernant les sujets liés bâti, du manque de professeurs ou encore des classes surchargées. Ce que nous craignons en revanche et que nous condamnons fermement ce sont les violences, les débordements et les dérapages. Les gens en ont ras-le-bol de la hausse des prix et de ceux des carburants. La situation sociale est explosive », avertit le syndicaliste.

Christian Grolier nous a indiqué que toutes les confédérations syndicales et interprofessionnelles lancent un nouvel appel national à manifester le 5 novembre prochain.

B.J.

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Dans le contexte de la mobilisation des élèves sur l’ensemble du territoire, la rectrice, Valérie Debuchy, réunira ce mardi 6 octobre en visioconférence deux représentants de chaque collège et lycée, dans le cadre d’un conseil académique exceptionnel de la vie lycéenne et collégienne. En effet, ces espaces permettent d’organiser le dialogue, de faire remonter les préoccupations exprimées dans les établissements et d’associer les élèves aux échanges qui concernent leur vie scolaire.

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Sur l’île, l’association intervient sur de multiples fronts. Ses équipes accompagnent notamment des personnes interpellées et placées au centre de rétention administrative (CRA), des victimes en détresse sociale, mais aussi des mineurs non accompagnés, dont certains n’ont parfois pour seul point d’ancrage à Mayotte qu’une famille qui les héberge, un cousin, un voisin ou une connaissance. Un travail au coeur des tensions et des fragilités de Mayotte, mais qui se veut aussi un autre visage du territoire, celui de l’écoute, de l’accompagnement et du vivre-ensemble.

Au CRA, accompagner les dernières heures avant l’éloignement

Au centre de rétention administrative de Petite-Terre, les portes donnent sur un univers où le temps compte. Le service des permanences sociales du centre de rétention administrative, le PSCRA, est installé au coeur même de l’établissement. Sept gestionnaires de cas, quatre juristes et une travailleuse sociale y interviennent auprès des personnes retenues.

« Notre mission c’est l’écoute et le soutien de personnes qui ont été interpellées par les forces de l’ordre », explique une gestionnaire de cas. Mais le travail ne s’arrête pas à l’écoute. Les équipes peuvent également apporter une aide matérielle aux personnes interpellées, notamment lorsqu’elles arrivent après une traversée en kwassa-kwassa éprouvante, en leur fournissant des vêtements, en fonction de leurs besoins.

Les situations familiales occupent une place particulièrement importante. « On travaille aussi sur la réunification familiale », poursuit-elle. Lorsqu’un parent est interpellé et que ses enfants sont restés à Mayotte, les équipes peuvent plaider pour que les enfants puissent repartir avec lui. Le service accompagne également les situations de mineurs non accompagnés interpellés, ou celles de personnes devenues majeures après avoir reçu une obligation de quitter le territoire alors qu’elles étaient mineures.

Ici, l’urgence est un quotidien. « Pouvoir aider les personnes avant leur départ, apporter une écoute et un soutien, ça me semble vraiment important, car l’éloignement peut se faire rapidement », raconte la salariée. « Il y a un bateau tous les matins quand même pour les Comores, donc c’est important d’être présents pour les dernières minutes ». 

Le service fonctionne de 6 heures à 21 heures, avec une astreinte téléphonique. Un rythme soutenu, dans lequel les équipes doivent composer avec des histoires individuelles parfois lourdes. « Ce qui est difficile, c’est la situation de chacun », résume la gestionnaire de cas. Et avec elle vient parfois le sentiment de ne pas pouvoir aller assez loin. « On a un sentiment d’impuissance parfois car il y a des situations qui nous touchent vraiment et parfois on ne peut rien faire, comme on n’est pas décisionnaires mais c’est la préfecture », explique une collègue à côté. « Ça laisse parfois un sentiment de frustration ». 

Une frustration qui ne signifie pas renoncer. « Parfois on se sent impuissants mais on fait de notre mieux », poursuit-elle. Avant une conclusion partagée par les personnes présentes. « Il y a un besoin social énorme à Mayotte ». 

Du commissariat à la gendarmerie, prendre le relais quand tout bascule

L’action sociale de Mlezi Maore ne s’arrête pas aux murs du CRA. Le service d’intervention sociale en commissariat et en gendarmerie, pour l’heure implanté en Petite-Terre devrait progressivement se développer ailleurs sur l’île, notamment à Mamoudzou, grâce à de futurs effectifs. Ici, la logique est différente, mais le principe reste le même. Il s’agit d’intervenir au moment où une personne ne sait plus vraiment vers qui se tourner.

« C’est un service qui va s’occuper des gens qui viennent spontanément ou sur rendez-vous parce qu’elles sont en détresse sociale ou qui sont victimes, et qui ont besoin d’aide dans leurs démarches administratives », expliquent les éducateurs. Une travailleuse sociale accueille, écoute, évalue les besoins, puis oriente. « On fait un accueil, une évaluation des besoins, et une orientation vers les partenaires dédiés ». 

Un travail parfois invisible, mais essentiel dans un territoire où les difficultés administratives, sociales et familiales peuvent rapidement s’imbriquer, en un noeud indémaillable. Le vecteur du travailleur social permet alors de remettre de l’ordre au sein d’un pèle-mêle d’acteurs, d’identifier les bons interlocuteurs et de rétablir un lien avec les dispositifs existants. C’est cette fonction de « passerelle » qui se retrouve auprès des mineurs.

Le parcours d’obstacles des mineurs non accompagnés 

À Combani, les équipes prennent également en charge les mineurs non accompagnés. Lorsqu’un jeune est interpellé par les forces de l’ordre et placé au CRA, sa minorité doit être signalée. Une information préoccupante est alors transmise à l’aide sociale à l’enfance (ASE).

« Nous on reçoit l’information préoccupante et après on va rencontrer, et évaluer le jeune », explique Hamza M’sa, éducateur spécialisé depuis 2022 à Mlezi Maore. Il s’agit d’évaluer sa minorité, son isolement et une éventuelle situation de danger, puis de formuler des propositions à destination de l’ASE.

Le travail consiste aussi à regarder ce qu’il reste autour du jeune. « S’il a de la famille, on va rencontrer aussi sa famille », poursuit l’éducateur. Sur le territoire, les mineurs non accompagnés sont souvent de nationalité étrangère, fréquemment comorienne. Mais « ils n’ont pas de responsable légal ». Certains vivent chez des membres de leur famille, d’autres chez des voisins, des cousins ou des connaissances. Une présence familiale qui ne suffit pas toujours à donner un cadre légal. « Comme ils n’ont pas l’autorité parentale ces gens, nous on préconise pour que le mineur ait un accompagnement socio-éducatif, auprès de sa famille accueillante », explique Hamza M’sa.

Son propre parcours donne une résonance particulière à son métier. Entré chez Mlezi Maore en 2013, il avait lui-même été accompagné lorsqu’il était adolescent. Il s’est ensuite formé, est devenu animateur, puis éducateur spécialisé. Un parcours qui raconte aussi, à sa manière, la possibilité d’un accompagnement qui ne se limite pas à l’urgence.

Une éducatrice spécialisée du dispositif d’accompagnement des mineurs non accompagnés décrit justement, une aide qui embrasse tous les aspects de la vie du jeune, de la santé à la scolarité, en passant par l’éducation, les loisirs et l’accès aux droits. « Le point essentiel c’est régulariser leur statut et après on peut déployer tous nos moyens », explique-t-elle. Les équipes travaillent aussi avec les familles qui accueillent ces enfants, qu’elles soient apparentées ou non. L’objectif est de les accompagner dans les démarches administratives pour leur permettre de représenter légalement le mineur sur le territoire français.

Mais là encore, le rôle des travailleurs sociaux peut être mal compris. Certaines familles craignent que l’intervention des services sociaux conduise à leur retirer l’enfant. « Certaines familles pensent que services sociaux veut dire qu’on va leur prendre leurs enfants mais pas du tout », racontent deux éducatrices. D’où l’importance, expliquent-elles, de la délégation de l’autorité parentale. Certaines familles l’acceptent sans difficulté, d’autres restent « braquées ».

Ces incompréhensions disent aussi l’importance de ces travailleurs de l’ombre, dont les portes ouvertes de l’association Mlezi Maore auront permis de dévoiler une partie de leur quotidien, au sein d’une île constamment traversée par les urgences sociales et migratoires.

Mathilde Hangard

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Les portes du lycée restent fermées

Vendredi matin, plusieurs autocars sont arrivés devant le lycée de la Cité du Nord avec des élèves à leur bord. Mais devant les grilles, le constat était rapidement fait. L’établissement restait inaccessible. Les élèves ont finalement fini par quitter les lieux, certains en bus, d’autres en taxi ou en voiture, en faisant du covoiturage.

La veille, le proviseur Christophe Benmimoune-Wisniewski avait annoncé la reprise des cours, estimant que les conditions étaient désormais réunies pour accueillir les élèves. Pour appuyer cette décision, il avait notamment évoqué le maintien de vingt-trois classes de seconde, l’attribution d’heures supplémentaires pour les dédoublements et la mise en place prochaine de salles provisoires. Ces aménagements n’étant pas encore installés, les emplois du temps auraient pu toutefois encore être ajustés, d’après la direction de l’établissement.

« On va subir le jour du bac » 

Sur les réseaux sociaux, plusieurs messages circulent au sujet du blocage des établissements scolaires. La plupart sont anonymes et leur origine ne peut être établie. Si certains présentent une formulation particulièrement construite, d’autres, plus spontanés, semblent émaner de lycéens. En l’état, il est toutefois impossible de déterminer qui se trouve réellement derrière ces publications ou si elles s’inscrivent dans une démarche organisée.

Parmi les messages qui pourraient être attribués à des lycéens, certains expriment la crainte de prendre du retard dans la préparation du baccalauréat. « Ça y est, au bout d’un moment, on passe le bac », écrit ainsi l’un d’eux sur Snapchat en invitant à relayer la publication. « Ça fait déjà deux semaines, on n’étudie pas alors qu’en France ils avancent », poursuit-il, avant de demander. « Comment on va faire quand, sur nos copies du bac, y aura des trucs qu’on n’a jamais vus ? »

Ces inquiétudes ne remettent toutefois pas en cause les motifs avancés par les parents et les personnels mobilisés. Ce même lycéen dit au contraire comprendre leur colère. « J’accepte totalement le fait qu’ils soient en colère », écrit-il encore, en évoquant notamment des problèmes liés à « la sécurité, la cantine, le réseau ». Mais après deux semaines sans cours, l’inquiétude semblerait le gagner. « Pendant que les parents grèvent, j’vous dis, c’est nous qui allons subir le jour du bac », peut-on ainsi lire. Le même élève envisagerait d’ailleurs de se mobiliser. « C’est à notre tour d’y aller si ça continue ».

Une publication, comme celle-ci, ne permet, cependant pas, à elle seule, de mesurer l’ampleur d’une éventuelle mobilisation de grande ampleur parmi les lycéens. Un enseignant présent devant l’établissement scolaire vendredi, notamment à l’arrivée des élèves, affirme pour sa part n’avoir vu aucun lycéen se mobiliser devant le lycée pour contester le blocage ou réclamer la reprise des cours.

Les revendications restent sur la table

Dans leur réponse au courrier de la rectrice du 7 septembre, les parents d’élèves et le collectif des personnels avaient posé leurs conditions pour une sortie de crise. Parmi leurs principales demandes sont réitérées la mise en place de cinq préfabriqués « entièrement fonctionnels et prêts à l’emploi » dès le 25 octobre 2026, puis onze modulaires supplémentaires pour la rentrée 2027-2028, afin de répondre au déficit de 16 salles de classe qu’ils dénoncent.

Ils réclament également un retour à des classes de 25 élèves maximum, accompagné des moyens horaires et des créations de postes nécessaires. La vie scolaire fait aussi partie de leurs priorités, avec la possibilité pour les assistants d’éducation (AED) actuellement à 50 % de passer à 80 % ou 100 % s’ils le souhaitent, ainsi que la création de postes supplémentaires pérennes.

Le collectif demande par ailleurs la mise aux normes acoustiques et de sécurité des anciennes salles, la remise en fonctionnement du plateau logistique des bacs professionnels dès le 25 octobre et davantage de personnels qualifiés pour encadrer les activités nautiques. Pour la sécurité aux abords du lycée, il réclame six agents supplémentaires, portant leur nombre à dix. Parmi les sujets régulièrement remis sur la table figure la cantine. Les parents et personnels souhaitent que sa construction démarre dès cette année scolaire, avec « la pose de la première pierre et le démarrage effectif » du chantier en 2026-2027.

Samedi 12 septembre, le collectif a confirmé sa volonté de poursuivre le mouvement tout en maintenant cette demande de dialogue. Selon leur communiqué, une proposition de délégation émanant du rectorat devrait être étudiée lundi 14 septembre, lors d’une assemblée générale réunissant les professeurs, les assistants d’éducation et les parents d’élèves.

Une rencontre avec le rectorat pourrait donc se dessiner dans les prochains jours, mais rien n’est encore arrêté à ce stade. Pour l’heure, le mouvement se poursuit. « Nous sommes toujours sans réponse satisfaisante de la part du Rectorat », écrivent encore les organisations. « Nous maintenons notre mouvement jusqu’à nouvel ordre », peut-on lire en conclusion. Le bras de fer entre le rectorat et une partie de la communauté éducative n’est donc pas terminé. 

Mathilde Hangard

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Le mouvement est né d’une revendication claire, à savoir, pas plus de 25 élèves dans chaque classe de seconde. « Si la rectrice ne veut pas en démordre pour nous mettre 25 élèves par classe, on continue », lâche un manifestant. Mais lorsque la rectrice arrive, la discussion ne portera bientôt plus seulement sur les effectifs. Elle achoppe sur une autre question, celle de savoir comment se parler.

Un lycée sous pression quotidienne

Le lycée avait été conçu pour environ 900 élèves. Il en accueille aujourd’hui 2.300. À cette rentrée, 125 élèves supplémentaires ont été affectés en seconde. Les classes atteignent 31 élèves et certaines terminales dépassent 37 élèves.

Dans son courrier transmis la veille aux personnels du lycée du Nord et des parents d’élèves, le 7 septembre 2026, la rectrice reconnaît que l’augmentation des effectifs de seconde constitue « une difficulté réelle pour l’organisation du lycée ». Elle l’explique notamment par l’évolution de l’orientation scolaire, avec davantage d’élèves de troisième ayant le niveau requis, désormais orientés vers la seconde générale et affectés dans leur lycée de secteur. La rectrice estime donc que l’organisation précédente ne peut être maintenue à l’identique. Elle annonce des groupes à effectifs allégés, notamment en sciences, et assure avoir dégagé des moyens supplémentaires.

Pour les enseignants, le problème est ailleurs. « Jusqu’à maintenant, il y avait 25 élèves par classe de seconde. Depuis la rentrée 2026, il y en a 31 », résume l’un d’eux. Dans certaines salles, dit-il, « même en tant que prof, on ne peut pas s’asseoir, c’est irrespirable, c’est pas ventilé ».

Des élus du conseil d’administration (CA) assurent avoir découvert l’augmentation des effectifs au moment de la rentrée. « En aucun cas, au dernier conseil d’administration, on nous a dit que l’effectif allait passer de 25 à 30 ».  Pour eux, une rupture de confiance s’est installée. Un autre membre du conseil d’administration parle du « problème de trop » après des années de difficultés accumulées dans cet établissement du nord de l’île, dans un territoire qui a le sentiment d’être trop souvent laissé de côté. « C’est un établissement qui peut accueillir 900 élèves, mais en fait, on est déjà à 2.300 élèves, on va faire comment ? », poursuit un membre du CA.

Un quotidien qui craque

La saturation se lit jusque dans le quotidien des enseignants. Arrivé à la rentrée 2026-2027, un professeur de mathématiques et de sciences, fort de plusieurs années d’expérience, découvre un établissement dont les conditions de travail le surprennent. Depuis le début de l’année, il n’a assuré que six heures de cours, en raison du blocage. Lorsqu’il a pu reprendre, il s’est retrouvé devant 37 élèves, dans des salles qu’il décrit comme exiguës et mal ventilées.

Le réseau téléphonique, toujours défaillant depuis le cyclone Chido, ajoute une difficulté supplémentaire. « S’il y a un problème dans une classe ou qu’un élève fait un malaise, on n’a pas moyen de prévenir quelqu’un ». Dans la salle des professeurs, l’enseignant assure n’avoir « jamais vu cela » au cours de sa carrière. Ils sont 150 enseignants à se partager deux photocopieuses, dont une ne fonctionne plus. Les casiers, eux aussi, sont jugés trop petits, ils ne permettent pas de ranger à la fois les cours et les effets personnels.

Et puis il y a les sanitaires. Quatre toilettes destinés aux élèves sont hors service, selon les personnels. Le rectorat confirme la situation dans son courrier. « 4 toilettes sont effectivement hors d’usage à date » et indique qu’un devis a été réalisé « afin de corriger cette situation dans les meilleurs délais ». Les coupures d’eau font également l’objet d’un « dialogue » avec la Mahoraise des Eaux (SMAE), mentionne encore la rectrice dans ce courrier, notamment pour l’installation de cuves dans l’établissement scolaire.

Sur place, les enseignants décrivent des files d’attente qui débordent jusque dans les couloirs et une fosse septique qui déborde lorsqu’il pleut. « Les odeurs sont horribles », raconte l’un d’eux. À cela s’ajoute l’absence de cantine. « On est le seul lycée de Mayotte et de France à ne pas avoir de cantine (…) Devant l’établissement scolaire, il y a des restaurateurs qui proposent de venir à certaines heures de la journée vendre des repas aux élèves mais on nous répond que ce sont des fast food ou qu’ils n’ont pas la licence, c’est humiliant, franchement. Comment on peut laisser des jeunes sans repas ? », soutient un enseignant. « Il y a des enfants qui ne mangent pas le soir », abonde à son tour un membre du conseil d’administration.

Une vie scolaire en sous-effectif

À la vie scolaire, le manque de moyens ne date pas de cette rentrée. Un assistant d’éducation (AED) affirme que l’établissement fonctionne en sous-effectif depuis au moins son arrivée dans l’établissement, quatre ans auparavant. La salle de permanence a été transformée en salle de classe. Le matin, ils peuvent être deux au portail pour contrôler les entrées. « On ne peut pas faire les vérifications des sacs de 2.300 gamins, seuls au portail à 6 heures du matin, c’est impossible ». 

Les personnels demandent quatre AED supplémentaires. Dans les filières professionnelles, le manque d’équipements complique également les apprentissages. Le plateau technique de la filière logistique n’est pas opérationnel. « On doit apprendre à un gamin les gestes pour qu’il apprenne ces manipulations. On n’a pas de plateau logistique ». Selon une enseignante, la formation pratique, répartie sur les deux ans de leur formation, se résume actuellement à une demi-journée d’immersion à Kahani. « C’est pas normal, on sacrifie les élèves ». 

La rectrice face aux manifestants 

Un peu plus tôt dans la matinée, alors que le piquet de grève se tient devant le lycée de la Cité du Nord, Valérie Debuchy est déjà à l’intérieur de l’établissement. La rectrice de l’académie de Mayotte y est entrée par une autre issue, accompagnée de sa directrice de cabinet et de plusieurs membres de ses services, pour s’entretenir avec la direction du lycée.

À l’extérieur, les manifestants ignorent sa présence. Des échanges ont pourtant commencé à distance entre le porte-parole du mouvement et la rectrice. Celle-ci propose de recevoir les représentants des personnels par délégations. Les manifestants demandent une rencontre avec l’ensemble des participants au mouvement. Vers 10 heures du matin, Valérie Debuchy franchit finalement le portail et se retrouve face au piquet de grève.

La sortie donne lieu à un premier incident. La directrice de cabinet enjoint aux journalistes présents de ne pas photographier la rectrice sans accord préalable. Aucun cliché n’est finalement pris. Elle présentera ensuite ses excuses. La rectrice s’adresse finalement à la presse face caméra devant les manifestants. Elle rappelle les mesures annoncées la veille, notamment l’installation de quatre salles modulaires d’ici à la fin octobre 2026, et revient sur les élèves privés de cours depuis le début du blocage. « Cela fait une semaine que plus de 2.000 élèves ne sont pas à l’école, au lycée ». « 2.300 », corrige un manifestant. « Vous me laissez finir, s’il vous plaît ? », répond-elle.

La rectrice rappelle également avoir fixé un rendez-vous à 9 heures aux représentants des enseignants. « J’ai demandé tout simplement à rencontrer l’émanation des enseignants et non pas que les représentants syndicaux, mais aussi le format conseil pédagogique pour avoir la représentation de toutes les disciplines de l’établissement (…) J’ai donné rendez-vous à 9h, je suis désolée, il est 10h16 », déclare-t-elle, en défendant son choix de recevoir les personnels par groupes et insiste sur la nécessité de pouvoir échanger avec leurs représentants.

« Je ne comprends pas pourquoi vous êtes jusqu’au-boutistes dans cette action », lance-t-elle. Elle insiste. « Moi je vous donne un format et quand même j’estime qu’en tant que rectrice de l’académie à un moment donné, vous pourriez répondre au format que je demande ». Elle condamne ensuite le maintien du blocage. « Le système de bloquer, ce qui est fait depuis plus d’une semaine (…) à la fois l’entrée des élèves, la dépose des élèves, qui sont vos enfants, mesdames et messieurs, les parents d’élèves ». 

La remarque provoque des réactions dans la foule. Une manifestante, mère d’élève, lui reproche le ton employé. « La manière et le ton que vous employez nous font passer pour des fautifs alors qu’on est là depuis bientôt deux semaines pour des revendications légitimes ». Elle ajoute. « Si on est encore là, c’est parce que les réponses apportées ne vont pas encore ». 

Parents et enseignants refusent de se séparer

Mais la question des délégations devient rapidement le principal point de friction. Valérie Debuchy veut échanger avec les enseignants sur les questions pédagogiques et didactiques. Les parents, eux, pourront être informés des discussions, mais ne participeraient pas à certaines instances internes à l’Éducation nationale. « Les parents, vous êtes partenaires de l’école », leur dit-elle, avant de rappeler que le conseil pédagogique relève d’une instance interne à l’Éducation nationale. Elle précise vouloir échanger « strictement avec les représentants des enseignants et uniquement les représentants syndicaux ». 

Les manifestants refusent cette séparation. Les parents veulent être associés aux discussions sur les conditions de scolarisation de leurs enfants. Les enseignants ne souhaitent pas, eux non plus, dissocier leurs représentants du reste du mouvement. Une membre du conseil d’administration dénonce une « stratégie pour fermer la bouche ». Un professeur d’histoire-géographie résume : « C’est politique, c’est diviser pour mieux régner ». 

Des mesures annoncées, mais une mobilisation qui se poursuit

Sur le fond, le rectorat a pourtant avancé plusieurs réponses. Dans son courrier du 7 septembre, Valérie Debuchy annonce quatre salles supplémentaires, dont deux destinées aux travaux pratiques, sous forme de structures modulaires d’ici à la fin du mois d’octobre 2026. À moyen terme, une extension de cinq à dix salles est envisagée. À plus long terme, le futur lycée de M’Tsangamouji, dont l’ouverture est prévue en septembre 2031, doit offrir 2.400 places supplémentaires et contribuer à désengorger les établissements du Nord.

Le rectorat prévoit également un suivi régulier de ces mesures avec les représentants des personnels et les parents. Pour les grévistes, ces annonces restent insuffisantes face aux difficultés immédiates. Ils citent les salles trop petites, les effectifs, la vie scolaire, les sanitaires, la restauration ou encore les équipements professionnels. « On ne pouvait pas rester là à dormir ou à subir », raconte un enseignant. Un professeur présent dans l’établissement depuis dix ans estime, lui aussi, que la mobilisation est devenue nécessaire : « On n’a pas le choix de manifester. Ce qu’on revendique est légitime ». Puis ajoute : « On ne va pas lâcher ». 

En fin de matinée, la rectrice repart. La rencontre collective n’a pas eu lieu. Dehors, le piquet reste en place et le portail du lycée demeure fermé. Derrière les grilles, 2.300 élèves restent privés de cours. Devant, les personnels maintiennent le mouvement, malgré le malaise que provoque le blocage lui-même.

« On bloque à contrecœur parce que ce n’est pas normal, on est dans une crise », reconnaît un enseignant. La phrase résume l’embarras d’un mouvement de blocage qui se poursuit malgré ses conséquences sur les élèves, pour obtenir à terme des conditions de scolarisation à la hauteur des besoins des jeunes et des personnels. Pour l’heure, le portail vert reste fermé.

Mathilde Hangard

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Cette indignation fait écho au constat de la CGT Éduc’action Mayotte, qui dénonce une « intervention disproportionnée des forces de l’ordre ». Face à cette situation, l’audience prévue à la préfecture  jeudi 27 août avait rapidement tourné court : refusant de négocier avec de simples émissaires, les représentants de l’intersyndicale avaient exigé d’être reçus par les ministres en personne avant de quitter la table. Les organisations ont déploré également qu’aucun échange n’ait finalement eu lieu avec la ministre des Outre-mer, Naïma Moutchou, ou avec le ministre de l’Éducation nationale, Édouard Geffray, pour aborder « l’effondrement de notre système éducatif local ».

« Vieilles promesses de papier »

Sur le volet éducatif, la CGT Éduc’action rejette catégoriquement les mesures présentées par le ministre de l’Éducation nationale. Les créations annoncées de 738 salles de classe, de milliers de places en collège et lycée, de postes de personnels médico-sociaux ou encore l’interdiction des téléphones portables sont perçues par le syndicat comme « de l’ignorance ou de l’hypocrisie pure. Recycler d’anciennes mesures non financées ou inachevées ne suffira pas à masquer la réalité : nos conditions d’accueil et d’enseignement restent indignes de la République », assène le syndicat mahorais, rappelant que ces projets figuraient déjà dans les cartons ministériels depuis plusieurs années. Au-delà de la question de l’indexation des salaires, l’organisation réclame des mesures d’urgence face à la précarité structurelle de l’académie, notamment l’application immédiate de l’Ircantec* pour les personnels contractuels.

Pour le SNEP-FSU Outre-mer, cette gestion traduit un « mépris institutionnel » partagé par l’ensemble des territoires ultramarins, où l’exécutif répondrait aux demandes d’équité réelle par « la force et le musellement ». Les syndicats exigent la garantie inaliénable du droit de manifester, le respect absolu de la dignité syndicale et l’ouverture d’un dialogue authentique sur les urgences locales. Déterminée à défendre les personnels les plus précaires (AEd, AESH, contractuels) auprès du rectorat, la CGT Éduc’action Mayotte appelle l’ensemble de la communauté éducative à se mobiliser massivement pour la journée de grève nationale prévue le mardi 29 septembre 2026.

*Institution de retraite complémentaire des agents non titulaires de l’État et des collectivités publiques

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Une agence au ralenti

Vendredi, l’ARS Mayotte tournait légèrement au ralenti. Les locaux, habituellement animés, étaient nettement plus calmes et largement désertés, alors que le mouvement de grève lancé par la CFDT et la CGT était entré dans sa phase concrète. Si tous les agents ne participent pas au mouvement, la mobilisation se traduit par une présence réduite dans les services.

À travers cette mobilisation, les syndicats dénoncent une dégradation des conditions de travail et remettent en cause la gestion des ressources humaines de l’agence depuis l’année 2025. Dans leur préavis, ils évoquent notamment un gel des postes, une surcharge de travail, un manque de moyens et des conditions de sécurité jugées insuffisantes.

La CFDT et la CGT contestent également la gouvernance de l’ARS et réclament notamment le départ de l’actuel secrétaire général, dont elles dénoncent la gestion, qu’elles estiment à l’origine d’une dégradation des conditions de travail et d’une rupture avec les agents. « Tant qu’il ne sera pas parti, on ne pourra pas avancer », nous confie un gréviste. Les syndicats considèrent ainsi son départ comme un préalable à l’apaisement du climat social au sein de l’agence.

Une direction qui privilégie le dialogue

Du côté de la direction générale de l’ARS, celle-ci a choisi de répondre au mouvement par l’ouverture. Jeudi, à notre rédaction, elle affirmait être « pleinement attentive aux préoccupations exprimées » par les représentants de la CFDT et de la CGT.

Elle assure également vouloir maintenir un « dialogue social constructif » et se dit disponible pour entendre les revendications, identifier les difficultés rencontrées et examiner les réponses pouvant être apportées. La direction souhaite que ces échanges se poursuivent dans un « climat d’écoute réciproque ». Elle affirme également vouloir maintenir un dialogue « régulier et transparent » sur les conditions de travail et d’exercice des agents.

Les points de tension restent nombreux

Les revendications portées par l’intersyndicale ne se limitent pas aux tensions autour de la gouvernance de l’agence. Elles portent également sur l’égalité de traitement entre les agents, notamment en matière de contrats, de rémunération, d’opportunités professionnelles, de droits et de conditions de travail.

La CFDT et la CGT demandent aussi une amélioration de la qualité de vie au travail et des moyens supplémentaires, notamment humains, pour permettre à l’ARS d’assurer ses missions. Elles réclament enfin une revalorisation du taux d’indexation, au regard de l’attractivité de Mayotte, du coût de la vie et des conditions de travail. L’intersyndicale indique par ailleurs se réserver la possibilité de préciser ou de compléter ses revendications au cours du mouvement, en fonction de l’évolution de la situation et des négociations.

La direction affirme, elle, vouloir travailler à « l’apaisement de la situation » et à la recherche de solutions « concrètes et partagées ». Pour l’heure, la grève se poursuit dans une agence où le calme inhabituel des locaux vendredi a donné une première traduction visible au conflit social.

Mathilde Hangard

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Une porte fermée aux revendications locales

De même, alors qu’un engagement aurait été pris par le conseiller du Premier ministre pour assurer un rassemblement libre sur la place de la République, les manifestants ont été « cantonnés dans un espace réduit et strictement encadré, incompatible avec l’exercice normal du droit de manifester ». Après deux heures d’attente vaine, les syndicats ont donc refusé de « servir de décor à une opération de communication gouvernementale ». Sur le fond des dossiers, la rancoeur s’est accumulée depuis plusieurs mois.

L’indexation des salaires et l’égalité des droits

« Depuis le 21 mai, nous demandons vainement l’ouverture de véritables négociations sur l’indexation des salaires », rappelle l’intersyndicale dans son texte. Les représentants des salariés estiment que leurs alertes sur la mise en œuvre de la convergence sociale et l’alignement des droits n’ont trouvé aucun écho attentif auprès de l’exécutif. Désormais, les organisations préviennent qu’elles ne se contenteront plus de discours vagues et exigent un cadre de négociation assorti d’actes clairs et datés. « Le mépris ne fera pas taire Mayotte : il nourrira la colère et renforcera notre détermination collective », conclut le communiqué, affirmant que le front syndical restera uni jusqu’à l’obtention de réponses concrètes. 

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Signé par la CFDT et la CGT, le texte fait état d’un « fonctionnement » que les représentants du personnel jugent marqué par un « mépris », l’intimidation et un manque de confiance. Ils dénoncent également ce qu’ils qualifient de « maltraitance institutionnelle » et estiment que plusieurs alertes lancées depuis la fin de l’année 2024 n’auraient pas reçu de réponse satisfaisante.

L’intersyndicale met notamment en cause la gestion budgétaire et la gestion des ressources humaines depuis 2025. Elle affirme que cette situation aurait eu des conséquences sur les conditions de travail des agents.

Parmi les revendications figure le départ du secrétaire général de l’ARS Mayotte, Jean-Marc Dolais, dont la gestion est contestée par les représentants du personnel. Ceux-ci estiment que la « fracture » entre les agents et le secrétaire général est désormais irréparable et présentent son départ comme une condition pour rétablir la sérénité au sein de l’agence.

Emplois, égalité de traitement et indexation au cœur des revendications

Le préavis porte également sur les moyens humains et matériels de l’ARS. La CFDT et la CGT évoquent un gel des postes, une surcharge de travail, un manque de moyens ainsi que des conditions de sécurité jugées insuffisantes.

Les représentants du personnel demandent une amélioration de la qualité de vie au travail, qui devra selon eux être négociée avec le comité compétent en matière de santé, de sécurité et de conditions de travail. Ils réclament aussi que l’agence dispose des moyens, notamment humains, nécessaires à l’exercice de ses missions.

Autre revendication avancée : l’égalité de traitement entre les agents, notamment en matière de contrats, de rémunérations, d’opportunités professionnelles, de droits et de conditions de travail. L’intersyndicale demande davantage de transparence et un dialogue social qu’elle souhaite voir « apaisé et constructif ». Enfin, les syndicats demandent une revalorisation du taux d’indexation, invoquant l’attractivité du territoire, le coût de la vie et les conditions de travail à Mayotte.

L’intersyndicale indique qu’elle se réserve la possibilité de préciser, compléter ou actualiser ses revendications au cours du mouvement en fonction de l’évolution de la situation et des négociations. Elle affirme néanmoins rester ouverte au dialogue et appelle la direction à prendre rapidement des mesures susceptibles de mettre fin au conflit.

Mathilde Hangard

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