Au total, 19 équipes mixtes de collèges et 11 équipes de lycées ont concouru dans trois catégories : collège établissement, collège excellence, et lycée open. L’enjeu de cette journée était de décrocher leur qualification pour le championnat de France UNSS de Battle Hip-Hop, qui se tiendront du 31 mars au 3 avril prochains à Saint-Denis, en Seine-Saint-Denis, et réuniront les meilleurs crews de toute la France.

Des danseurs talentueux et passionnés confrontés aux obstacles

Cette année dans la catégorie des lycées, c’est le lycée du Nord qui a remporté la première place. Depuis, Abal, Man, Karine, Zouzou, Nayah et Siz, membres du 410NCrew du lycée,  recherchent activement des financements auprès de particuliers ou de collectivités pour pouvoir se rendre dans l’Hexagone et porter haut les couleurs de Mayotte dans la catégorie des cinq styles : locking, popping, house, breakdance et new style. Un voyage qui viendrait récompenser plusieurs années de travail acharné, signe de la passion qui les anime.

« Nous avons créé ce crew il y a deux ans, parce que nous rêvions de participer et d’être les meilleurs au championnat académique 2026, de battre tout le monde », se rappelle Abal, 18 ans. « Nous nous entraînons trois fois par semaine pendant les vacances scolaires au foyer de l’association Le Regard du Coeur de Longoni, et deux fois par semaine au gymnase du lycée du Nord en période scolaire. Pour nous retrouver et nous entraîner, nous faisons du covoiturage avec les familles qui ont un véhicule, on se débrouille ».

« L’an dernier, nous avons terminé à la deuxième place du championnat académique, et cette année, notre victoire est incroyable. Mais nous ne savons pas encore si nous pourrons participer au championnat de France en raison de la situation administrative de certains concernant la nécessité d’obtenir l’autorisation de la préfecture pour s’y rendre, et du fait que les subventions n’ont pas encore été versées », poursuit le jeune homme entre espoir et inquiétude.

« Pour moi, le hip-hop n’est pas seulement une passion, c’est une véritable manière de m’exprimer. Chaque mouvement raconte une histoire et reflète ce que nous vivons avec mon crew », souligne Abal.

Le hip-hop mahorais s’illustre lors des précédentes éditions

Le championnat de France UNSS rassemble chaque année les meilleurs crews scolaires de tout le pays. Les équipes s’affrontent dans des battles très exigeantes, où sont évaluées la technique, la créativité, l’énergie collective et la maîtrise des différents styles urbains. Les catégories sont organisées par âge et par niveau, permettant aux lycéens et collégiens de concourir dans des formats adaptés à leurs compétences, et offrant aux jurys une vision complète du talent de chaque crew.

Les performances mahoraises au niveau national sont encourageantes depuis la première participation en 2023. Lors de cette édition, le lycée du Nord s’était distingué en terminant cinquième sur quatorze équipes lycéennes, tandis que les collèges de Kawéni 1 et Majicavo avaient respectivement fini 10ᵉ sur 19 et 8ᵉ sur 9 dans leurs catégories. L’année suivante, en 2024, le collège de Kawéni 1 a décroché une médaille de bronze et deux coupes lors du championnat de France à Marseille.

Pour Abal et ses coéquipiers du 410NCrew, ce championnat de France représente bien plus qu’une compétition, c’est l’opportunité de montrer leur travail, de se mesurer aux meilleurs et de vivre une expérience humaine et artistique unique. Malgré les obstacles administratifs, financiers, le crew continue de s’entraîner.

Les chances de participer au championnat s’amenuisent néanmoins à l’approche de l’échéance. Si aucune équipe ne peut finalement se rendre en métropole, malgré le fait que le hip‑hop soit une « activité phare du projet académique de l’UNSS Mayotte » avec 702 licenciés (472 filles et 230 garçons), comme le souligne l’Académie, ce serait un recul pour le développement de la discipline et un coup dur pour les jeunes concernés, pour qui la danse est un moyen de retrouver confiance en eux et parfois en la société. Les ambitions et les rêves nourris au départ par ces projets peuvent parfois se heurter à la réalité, laissant certains jeunes confrontés à des objectifs difficilement réalisables, ce qui peut être particulièrement frustrant et décourageant.

« Franchement si je ne peux pas participer au championnat de France, je n’aurai pas de mots pour décrire ma peine », confie Abal, qui attend ce moment depuis des années.

Dans ce type de projet sportif, le financement d’un déplacement depuis Mayotte vers la métropole pour des championnats de France (transport aérien, hébergement et repas) peut facilement atteindre plusieurs milliers d’euros par personne, même pour une courte compétition, nécessitant souvent la mobilisation conjointe de l’établissement scolaire, de l’Académie, du Département-Région et d’autres partenaires pour couvrir l’ensemble des frais. Une non‑participation illustrerait également les choix politiques ainsi que les restrictions ou coupes budgétaires dans ces domaines.

Les lycéens ont mis en ligne une cagnotte pour pouvoir les aider

Victor Diwisch

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Un relai entre les villages, le lycée et la gendarmerie

« Les élèves pairs poursuivent deux objectifs : lutter contre le harcèlement scolaire et prévenir l’insécurité en contribuant à désamorcer les conflits », explique Étienne Genin, CPE de l’établissement depuis trois ans et responsable du dispositif.

« Beaucoup de jeunes ont envie de s’investir dans le bien- être de leurs communes, mais il leur manquait un outil. La formation leur offre un moyen d’agir en leur offrant une reconnaissance, un statut. Elle crée un lien fort entre la jeunesse, la gendarmerie et l’établissement », remarque Noël Sanchez, proviseur du lycée polyvalent du Nord.

« Plus nous aurons de jeunes impliqués, mieux ce sera. Nous en comptons 50 aujourd’hui, mais nous en aimerions 100, 150. Au sein du lycée leur mission est de désamorcer les petites tensions avant qu’elles ne s’enflamment. Progressivement, ils agissent aussi dans leurs villages. Ils communiquent, apaisent, rapprochent les jeunes entre eux. C’est une dynamique qui dépasse les murs de l’établissement ».

« Les élèves pairs jouent un rôle essentiel : ils nous rapportent les tensions et les conflits qui se passent dans les bus et dans leurs villages, des informations auxquelles nous n’avons pas accès autrement », souligne Bina Amdjadi, agent de prévention et de sécurité auprès de l’établissement. « On peut ainsi agir avant qu’il y ait des répercussions dans le lycée. Une fois qu’on a l’information, quand on sait que deux villages vont arriver au lycée avec des tensions, on interpelle les leaders pour mettre en place une médiation. Même chose pour les problèmes dans les bus : on réunit les protagonistes pour calmer les choses. D’où l’importance d’être informé le plus tôt possible, et c’est ce que permettent les élèves pairs », ajoute Noël Sanchez.

« Ce n’est pas de la délation mais de la prévention »

« Au début, certains craignaient d’être vus comme des délateurs, mais peu à peu, cette perception a changé : aujourd’hui, ils sont fiers de ce rôle. Ce n’est pas de la délation, leur mission, c’est la prévention », note le proviseur qui aimerait voir se généraliser ce dispositif à travers le territoire.

« L’an dernier, des individus cagoulés et armés de machettes ont agressé des élèves devant le lycée. Cet événement aurait pu être interprété comme une attaque inter-villages et provoquer des représailles. Grâce au relais des élèves pairs, le risque d’escalade a été évité », continue Étienne Genin. « Ils sont même allés dans chaque classe pour transmettre ce message, transformant un réflexe de vengeance en confiance dans l’État et la gendarmerie. Cette dernière a d’ailleurs identifié les responsables. C’est bien la preuve que les élèves pairs sont un dispositif de confiance », insiste Noël Sanchez.

Un évènement dont se souvient parfaitement Haoudhoi, élève pair depuis deux ans au sein du lycée, résidente de M’tsangamouji. « Les élèves pairs mais aussi d’autres lycéens se sont réunis pour empêcher les délinquants de rentrer dans le lycée », se remémore la lycéenne en classe de terminale.

« Un jour il y a eu des caillassages sur le bus qui m’emmenait à l’école, entre Dzoumogné et Bandraboua. Les élèves de Dzoumogné ont été attaqués et une fois arrivée au lycée, nous les élèves pairs, on a permis d’empêcher le conflit », raconte Sahara, de Dzoumogné, elle aussi élève en terminale. « Je suis fière de pouvoir contribuer à diminuer le danger autour du lycée ».

Une mission pour le bien-être de tous

Une fierté qu’elle a acquise progressivement au fil de ses missions et des résultats concrets observés sur le terrain. Etre élève pair c’est aussi s’exposer aux critiques et aux craintes de sa famille. « Il m’est arrivée d’entendre d’autres élèves me dire : t’es une élève pair, t’es qu’une balance, on veut pas te parler ! », relève Maïmoune, lycéenne en terminale, originaire d’Acoua. « Mais on se laisse pas abattre et on arrive progressivement à montrer aux gens qu’on n’est pas des balances mais des témoins. On montre aussi aux autres élèves qu’on est là pour eux, qu’ils peuvent nous parler au quotidien ».

« Ma mère n’était pas d’accord que je devienne élève pair, il a fallu plusieurs discussions entre elle et les membres de la direction pour que j’obtienne son autorisation », se rappelle Haoudhoi, « elle avait peur à l’idée que je m’attire des problèmes ». « Moi mon père m’encourage à continuer, je suis contente ! », interpelle Maïmoune.

Les gendarmes et l’établissement s’assurent que les élèves pairs représentent chaque village du territoire pour créer un maillage efficace au lycée et en dehors. Les formateurs observent aussi que l’engagement féminin est particulièrement fort parmi les élèves pairs.

« Pourtant c’est important que les garçons deviennent des élèves pairs », rétorque Yasser, en terminale, originaire d’Acoua. « Beaucoup hésitent car si tu deviens élève pair tu ne peux plus participer aux bagarres. Personnellement le dispositif m’a beaucoup aidé, beaucoup appris. Lors d’une situation conflictuelle je n’hésite pas à agir, le but n’est pas de nous mettre en danger mais de dire aux élèves d’aller s’abriter, de les rassurer ».

Avant de rejoindre leurs camarades pour poursuivre la formation, les élèves ont souhaité faire une visite de l’établissement pour montrer que la sécurité y est garantie et que les élèves y vivent dans une atmosphère paisible. « Le lycée du Nord, c’est bien ! Ici, on est tous solidaires !« , appuie Haoudhoi.

« Les élèves se sont rendu compte que sans violence, la vie est plus belle », retient Noël Sanchez, « ils veulent préserver cette atmosphère au lycée, et se disent : si cela fonctionne ici, pourquoi pas dans nos villages ? Les élèves pairs sont les porteurs de ce message ».

Victor Diwisch

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