Un élève venu à pied depuis Acoua et un autre ont néanmoins fait le déplacement. Sur place, ils ont résumé leur incompréhension : « On ne comprend rien, on nous dit que les cours reprennent, et quand on arrive, pas cours ».

Devant l’entrée, une douzaine de parents et d’enseignants étaient présents. La journée « sans cours » avait pourtant été annoncée par les organisations opposées à la reprise. Dans un communiqué daté du samedi 19 septembre, l’intersyndicale CGT Educ’action, SUD Education et SNES-FSU, avec le groupe La Voix des sans-voix et le « Collectif des parents responsables pour la dignité » mentionnaient clairement que « non, les cours ne reprennent pas lundi ! ». 

Les parents se divisent sur la suite du mouvement

Le conflit a désormais fait émerger deux positions chez les représentants de parents d’élèves. La Fédération des Conseils de Parents d’Elèves (FCPE) et l’Association Conseil Des Parents d’Élèves de Mayotte appellent à reprendre les cours tout en poursuivant les négociations avec le rectorat. Elles estiment que certaines avancées doivent être reconnues, notamment la location pour 18 mois de quatre salles supplémentaires et le projet de créer 11 salles supplémentaires pour la rentrée 2027.

Dans un communiqué, les deux organisations écrivent que « la situation ne peut plus rester figée dans un face-à-face entre les personnels mobilisés et l’administration ». La FCPE estime que « les premières victimes de cette crise sont nos enfants » et demande un protocole de sortie de crise avec des engagements précis et un calendrier de mise en oeuvre. Une position contestée par Sud Education, le SNES-FSU, la CGT Educ’action et La Voix des sans-voix, qui reprochent à ces organisations d’avoir pris position sans concertation. Elles souhaitent maintenir la mobilisation, jugeant les propositions de la rectrice « insuffisantes au regard des besoins ». 

Deux visites de la rectrice, sans sortie de crise

À deux reprises, les 8 et 15 septembre 2026, la rectrice de l’académie, Valérie Debuchy, s’est rendue au lycée, pour tenter de faire avancer les discussions. Mais ces rencontres n’ont pas permis de débloquer le conflit.

En effet, lors de cette seconde visite, près de 80 personnes étaient réunies en plénière. La rencontre s’était pourtant déroulée dans le calme, mais des parents d’élèves et personnels mobilisés expliquaient à l’issue à la presse, avoir constaté que la rectrice maintenait sa position, notamment sur les effectifs des secondes générales. Ainsi, après cet échec des négociations, les parents mobilisés ont décidé de s’adresser directement au gouvernement.

Quatre à cinq classes de plus, le point de blocage avec la rectrice 

Dans un courrier daté du 17 septembre et adressé au ministre de l’Éducation nationale, Édouard Geffray, les parents expliquent notamment ne plus avoir « d’autre recours ». Ils décrivent un lycée construit à l’origine pour environ 900 élèves et qui en accueille aujourd’hui, selon eux, plus de 2 300. Leur courrier évoque également l’état de certains locaux, l’absence de restauration, les problèmes de sécurité et le manque de moyens humains et matériels. Ils demandent au ministère un plan d’urgence assorti d’engagements écrits, chiffrés et datés.

Au coeur du conflit, les effectifs en seconde générale. Les parents et personnels mobilisés réclament quatre à cinq classes supplémentaires pour ramener les classes à 25 élèves. Le rectorat souhaite, de son côté, maintenir des effectifs pouvant atteindre 30 élèves, avec des heures supplémentaires pour dédoubler certains groupes et des salles supplémentaires pour organiser les cours.

Sur les capacités d’accueil, les parents indiquent que quatre préfabriqués leur auraient été accordés sur les cinq demandés. Pour la rentrée 2027, entre sept et onze salles modulaires seraient envisagées, sans garantie sur leur nombre définitif. La mise aux normes de certaines salles serait annoncée « d’ici la fin de l’année », sans calendrier précis. Les parents regrettent également l’absence de réponse concernant la construction d’une cantine.

Le désaccord sur les effectifs a par ailleurs donné lieu à un recours gracieux adressé à la rectrice, afin qu’elle revienne sur sa décision concernant les secondes générales. Elle dispose de deux mois pour répondre. En cas de rejet, ou en l’absence de réponse à l’issue de ce délai, les auteurs du recours pourront alors saisir le tribunal administratif.

Pour l’heure, le blocage persiste. Les élèves restent privés de cours et les revendications des parents sont désormais sur la table du ministre de l’Éducation nationale.

Mathilde Hangard

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La création d’une option santé à Mayotte

Le ministre de l’Éducation nationale a profité de cette visite pour annoncer la création, dans les prochaines semaines, d’une option santé sur notre territoire. « Nous allons lancer cette année une formation santé dans six lycées de l’île, accessible dès la classe de première, afin de préparer les élèves aux études de santé, notamment ceux qui se destinent à faire médecine mais aussi pour tous les autres métiers liés à la santé ». Ils auront ainsi une heure et demi de cours dans cette discipline par semaine, a-t-il indiqué.

L’objectif à terme est de renforcer les soins de santé à Mayotte et de lutter contre le plus grand désert médical de France.

B.J.

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« Ces dernières années, et plus particulièrement ces dernières semaines, ont été marquées par plusieurs agressions particulièrement violentes, tant à l’encontre de personnels de l’éducation nationale qu’entre élèves. Plus généralement, nous constatons une forme de banalisation de la violence, extrême, qui plus est », écrit-il. « Cela prend aussi la forme de harcèlement, dont plus d’un enfant par classe en moyenne est victime, avec des conséquences destructrices« .

Des valeurs de l’école « ni amendables, ni négociables ».

« Une telle situation est inacceptable, pour nos enfants comme pour l’institution et ses personnels. Lorsque vous confiez votre enfant à l’École, vous le confiez à des femmes et à des hommes qui ont choisi de dédier leur vie professionnelle à le faire progresser. Recrutés et formés par l’État, ils assurent la plus noble des missions : celle d’amener chaque enfant de France au meilleur de ses potentialités et lui permettre de devenir un citoyen libre et éclairé », ajoute-t-il, avant de rappeler dans de longs paragraphes le rôle important de l’école, des professeurs et de l’ensemble des personnels.

« Inlassablement, les professeurs instruisent, transmettent, forgent l’esprit critique et éveillent la conscience civique de votre enfant. C’est notre boussole, et nous en sommes fiers. Outre les professeurs, ce sont des centaines de milliers de personnels qui assurent, auprès de vos enfants, la double mission de l’École : instruire et protéger. Ce sont les directrices et directeurs d’école, les cheffes et chefs d’établissement, les accompagnantes et accompagnants d’élèves en situation de handicap, les infirmières et infirmiers, les médecins, les psychologues, les assistantes et assistants sociaux, les conseillères et conseillers principaux d’éducation, les assistantes et assistants d’éducation, les personnels administratifs, ainsi que tous les personnels des communes, départements et régions qui se mobilisent chaque jour pour que nos enfants apprennent dans les meilleures conditions.

L’École repose sur un ensemble de principes et de valeurs qui ne sont ni amendables, ni négociables. Elle assure un service public d’éducation de qualité, et permet à tous les enfants de France d’accéder au savoir. Elle constitue une chance immense. Ce n’est pas le fruit du hasard. C’est le fruit d’une volonté, née avec la République : celle de faire de l’École le berceau de notre destin commun. Nous devons une grande partie de ce que nous sommes à nos professeurs, et nous leur devons le devenir de nos enfants. Ils sont notre fierté et notre espoir. Nous sommes redevables envers les professeurs et tous les personnels. En un mot, nous sommes redevables à l’institution ».

« Nous nous mobilisons chaque jour pour faire réussir vos enfants, mais nous ne pouvons y parvenir sans vous », remarque le ministre. « Vous êtes nombreux à être engagés dans la vie de votre école ou établissement, notamment en tant que parents d’élèves élus. Au-delà, vous témoignez régulièrement votre soutien à l’institution scolaire et à ses personnels, et vous vous impliquez chaque jour dans la réussite de vos enfants. Au nom de toute l’institution, je vous en remercie ».

Exiger un « sursaut collectif »

« Cependant, cet avenir ne peut se construire si nos enfants sont confrontés à la violence. La situation me semble donc exiger un sursaut collectif pour préserver ce qui nous unit. L’École fait beaucoup, mais elle ne peut pas tout. Sa réussite n’est possible que si chacun s’engage à respecter et à faire respecter l’institution scolaire et tous ses personnels, et si nous nous unissons, tous, contre la violence verbale ou physique. L’École doit être, pour chaque enfant, un lieu où il puisse grandir et apprendre en paix, en sécurité, à l’abri de toute pression et de toute violence. Ceci implique, bien sûr, que l’institution soit exemplaire. Nous travaillons chaque jour en ce sens. Cela implique également que l’État mette tout en œuvre pour assurer la sécurité dans les établissements et à leurs abords », poursuit Édouard Geffray.

« Avec le ministre de l’Intérieur, c’est notre priorité absolue. Face au fléau de la violence et du harcèlement, nous avons aussi besoin de votre implication personnelle en tant que parent. Cette mobilisation doit porter sur tout le spectre de la violence : nous ne pouvons admettre ni la banalisation de l’insulte, ni, plus grave encore, les violences physiques ou le port d’armes blanches.

Un enfant ou un jeune n’a pas à avoir de couteau dans sa poche. Il n’a pas à agresser verbalement ou physiquement ses professeurs ou les personnels de l’éducation nationale. Il n’a pas à être violent, tout simplement. Il en va de même de ses parents », insiste-t-il.

« Ces exigences ne relèvent pas seulement du bon sens : elles découlent de la loi, qui garantit le respect dû aux personnels chargés d’une mission de service public d’éducation et impose à chacun d’en accepter les règles. À l’École, on écoute les adultes, on les respecte et on s’instruit grâce à eux. On accepte leurs conseils, remarques et évaluations. On débat, on réfléchit et on progresse au contact d’idées qui ne sont pas forcément les siennes. De la même façon, on respecte ses camarades, on admet leur diversité. On devient autonome et on apprend à vivre en société.

« Nous détenons tous une partie de la solution » face aux violences

Nous savons tous que les comportements violents de certains jeunes ont des causes multiples. Il n’y a pas de solution unique : nous détenons tous une petite partie de la solution pour les éviter et protéger nos enfants. Nous avons donc besoin de vous. Besoin que vous parliez, dans les prochains jours et régulièrement, tout au long de l’année, avec vos enfants, pour leur rappeler et leur faire respecter ces règles élémentaires. Besoin de votre vigilance pour nous signaler tout fait de harcèlement ou de violence dont ils seraient victimes ou témoins, afin que nous puissions intervenir au plus vite, protéger les élèves victimes et sanctionner les auteurs. 

Besoin que, par votre exemple et le respect que vous portez vous-mêmes aux professeurs et à l’institution, vous leur appreniez à voir dans l’École et dans ses personnels une chance unique. Besoin, simplement, que vous affirmiez dans le cercle familial l’autorité de l’École et de ses personnels, tout comme le respect dû à chaque élève.

Madame, Monsieur, cher parent, il n’est pas de plus grand bonheur, pour tout personnel de l’Éducation nationale, que de voir un élève progresser et s’épanouir. Cela, nous le construisons ensemble chaque jour. La tâche est immense. Elle est complexe. Mais nous portons, vis-à-vis de nos enfants, une exigence commune, faite de progrès, d’attention et de protection ».

« Pour votre enfant, vous pourrez toujours compter sur l’École et ses personnels. Nous comptons aussi sur vous », conclut le ministre.

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