Mais les bâtiments fragilisés par le cyclone Chido, survenu le 14 décembre 2024, sont loin d’avoir été réparés. Fenêtres brisées, boue omniprésente, câbles électriques pendants, sanitaires insalubres : un an après la catastrophe, le chantier reste inachevé. Et la saison des pluies approchant à grande vitesse, chaque recoin de ces écoles devient un risque pour les élèves et le personnel.

Le calme trompeur de l’école maternelle

À la maternelle, le silence des classes jure avec le chaos qui règne dehors. Les enfants de trois à cinq ans écoutent attentivement les enseignants, immobiles sur leurs bancs, tandis que la cour ressemble à un champ de boue, parsemé de flaques stagnantes et de cailloux laissés par les travaux inachevés. À l’entrée, des parpaings trônent comme des vestiges menaçants : « Après, les voyous vont les prendre et se taper dessus », s’inquiète un parent.

Les fenêtres sont brisées ou maintenues par du scotch, les murs lézardés, et des câbles électriques pendent des plafonds ou courent le long des couloirs. Certains longent même les fenêtres, à portée des enseignants. Les sanitaires extérieurs sont glissants, boueux et impraticables.

Sarfati Houmadi, présidente du Collectif « Ongojou Uni », dénonce « des travaux ne sont pas terminés, il y a des câbles partout, les fenêtres n’ont pas été réparées, ce n’est pas sérieux ».

Avec la saison des pluies qui approche, chaque flaque menace de devenir un piège, chaque câble exposé un danger immédiat. « Regardez l’eau qui coule près du réseau électrique », alerte un parent d’élève.

Une cour de chantier à l’école élémentaire

À l’école élémentaire, même contraste saisissant. Les classes repeintes et rénovées au centre de l’établissement donnent l’illusion d’un lieu sûr et accueillant. Mais dehors, le décor bascule : la poussière recouvre murs et sols, les grillages troués laissent passer n’importe qui, un container rouillé trône au milieu de la cour, et des rigoles d’eau stagnante, parfois couvertes de mousse, transforment certaines zones en véritables pièges glissants, et les sanitaires sont inondés.

Fatima, mère de deux élèves, regarde les enfants dans l’école avec appréhension. « Les chats défèquent dans l’école, la clôture est si basse que n’importe qui peut entrer ».

L’école raconte ainsi une autre histoire : celle d’un bricolage sans fin où l’abandon s’est installé comme une habitude.

Des alertes ignorées

La situation ne date pas d’hier. Le 25 août 2025, les parents d’élèves d’Ongojou avaient choisi de frapper un grand coup : une journée « école morte » pour dénoncer l’état désastreux des établissements. Le « Collectif Ongojou Uni » réclamait alors des engagements clairs, un calendrier, des réponses.

Deux mois plus tard, le décor n’a pas tant changé. Quelques classes peintes, des vitres colmatées à la planche, un raccordement électrique bricolé, les locaux techniques tiennent à bout de fil, les sanitaires sont vétustes, et la cour ruisselle dès la première averse.

Sollicitée à plusieurs reprises, la mairie n’a pas répondu à nos demandes, pour plus de précisions sur l’état d’avancement de ces travaux. « À Ongojou, on est abandonné, on passe toujours après les autres villages de la commune », déplore encore Sarfati.

Près d’un après le cyclone Chido, à la veille de la saison des pluies, la promesse de réparer semble dissoute dans la gadoue. Ici, le provisoire est devenu pérenne, et les enfants, eux, n’auront qu’à se contenter du « magnégné ».

Mathilde Hangard

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Des réouvertures progressives malgré des dégâts considérables

Un mois et demi après le passage du cyclone, le 27 janvier 2025, 27 écoles avaient pu accueillir des élèves, dans 420 salles de classe réhabilitées, permettant à 10.114 enfants de reprendre le chemin de l’école. Si ces réouvertures ont été possibles grâce à l’engagement des équipes municipales et des bénévoles locaux, des difficultés demeurent. Le Recteur de Mayotte, Jacques Mikulovic, précise que « tous les établissements du second degré sont ouverts. » Toutefois, dans le premier degré, la situation reste plus complexe. « Sur 3.023 classes, 250 sont inutilisables et nécessitent de gros travaux« , indique-t-il, soulignant les défis encore à relever.

Pour accueillir ces élèves du premier degré, un système de rotations des classes est toujours opéré. « 90 % des élèves du premier degré ont retrouvé l’école en ayant 24 heures de cours par semaine, mais avec des rotations pour permettre cette reprise. » D’après le Rectorat, des travaux sont toujours en cours pour améliorer l’accueil du personnel et des élèves au sein de ces établissements et 25 classes du premier degré ont été réhabilitées durant les dernières vacances scolaires. « Nous devrions récupérer quelques salles prochainement sur Vahibé », précise le Recteur de Mayotte.

Entre improvisation et contraintes 

Après les dégâts considérables causés par le cyclone, le collège de Chiconi a été au cœur des efforts de réhabilitation. Lors de sa venue sur le territoire, la ministre de l’Éducation nationale, Elisabeth Borne, avait annoncé la mise en place de tentes climatisées en attendant un plan de reconstruction. Cependant, la situation reste complexe, comme l’a souligné le Recteur de Mayotte. « La réouverture des écoles s’accompagne de solutions temporaires, mais celles-ci ne sont pas toujours suffisantes« , a-t-il affirmé. Parmi ces solutions, l’installation de classes sous des tentes n’a pas donné les résultats attendus. Le Recteur a expliqué les raisons de cet échec : « L’option des classes sous tente n’a pas fonctionné à cause de l’humidité et de la chaleur excessive. Ce n’est tout simplement pas viable à long terme. » Face à cette situation, le recours aux préfabriqués s’est intensifié, bien que des manques persistent, notamment en termes de climatisation et de ventilation. Aussi, la situation reste particulièrement difficile pour certains élèves. « Environ 1,3 % de nos élèves rencontrent de grosses difficultés, bénéficiant d’une scolarisation réduite sous forme de classes itinérantes à Majicavo et Vahibé« , a précisé le Recteur.

Une course contre la montre pour la future rentrée 

Malgré les nombreux obstacles, les autorités académiques poursuivent leur mobilisation pour assurer cette activité scolaire dans des conditions acceptables. Le Recteur Jacques Mikulovic souligne que, « les conditions dégradées sont désormais stabilisées » mais qu’il reste encore beaucoup à faire pour améliorer les infrastructures et l’accueil des élèves. Au sujet des moyens humains, « les professeurs sont là », a déclaré le Recteur, mais les défis demeurent au niveau matériel. « Nous manquons encore de ventilations, de climatisations et d’autres équipements essentiels », précise Jacques Mikulovic. Alors que Mayotte se relève tout juste des ravages du cyclone, la bataille pour une éducation digne montre bien qu’elle n’est pas un jeu d’enfant.

Mathilde Hangard

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