Très vite, la question des besoins futurs de l’île s’est imposée dans les échanges. Bâtiment, eau, énergie, santé, éducation, numérique, environnement ou encore économie bleue sont revenus dans les échanges, avec toujours la même question de fond : quelles compétences il faudra vraiment pour répondre aux besoins de Mayotte dans les prochaines années.

Relier formation et réalités du terrain

Sur place, plusieurs acteurs étaient mobilisés : les universités de Mayotte et de La Réunion, le CROUS Réunion-Mayotte, le GIP CARIF-OREF, ainsi que des représentants économiques et associatifs. Une présence large qui a permis d’aborder, dans la même journée, des questions très différentes mais toutes liées à la condition de vie étudiante : le logement, le coût de la vie, les démarches, les parcours ou encore les opportunités d’emploi.

Une autre idée est revenue avec insistance : les étudiants ne doivent pas seulement être bénéficiaires de la reconstruction de Mayotte, ils doivent aussi en être les acteurs.

« Reconstruire l’île ne consiste pas uniquement à rebâtir des infrastructures. Il faut aussi préparer les compétences qui permettront de faire fonctionner durablement les écoles, les services publics, les équipements de santé, les réseaux d’eau, ou encore les transports », explique Marie Josée Karake, chargée marketing territorial à la DMR.

Les jeunes de Mayotte sont ainsi invités à prendre part aux réflexions, aux décisions et aux opportunités liées à cette nouvelle étape du territoire. « Figurez-vous que lorsque le président de l’université a demandé : levez la main ceux qui ne souhaitent pas rentrer et reconstruire Mayotte. Aucun n’a levé la main, tous veulent rentrer ! ».

Mobilité et accompagnement des étudiants

Sur le terrain, la DMR joue le rôle de relais entre les jeunes en mobilité, les institutions, les établissements de formation et les opportunités professionnelles, en complément des organismes spécialisés.  « On est à la fois un lieu d’accueil, un facilitateur de parcours et un trait d’union entre Mayotte et La Réunion. On les aide à mieux comprendre leur nouvel environnement », confie Marie José Karake.

Elle rappelle les difficultés rencontrées par les étudiants en mobilité. En effet, au-delà des études, beaucoup font face à des réalités quotidiennes lourdes parmi lesquelles l’isolement et l’éloignement familial.

Selon elle, ces difficultés s’accumulent souvent et peuvent fragiliser des parcours pourtant prometteurs si elles ne sont pas prises en compte à temps. « Il y a un véritable besoin d’accompagnement humain, de repères et de réseau. Et ils doivent aussi être rassurés, mais également responsabilisés ».

Dans ce contexte, un besoin d’information est également nécessaire, car beaucoup d’entre eux ne savent pas toujours vers qui se tourner, ni comment organiser leur installation. L’enjeu est donc de les aider à gagner progressivement en autonomie, sans réduire la mobilité à la seule obtention.

Dans cette logique, la mobilité doit être comprise comme une circulation des compétences. Les jeunes partent se former, acquièrent des connaissances et des expériences ailleurs, puis peuvent les réinvestir à Mayotte. « La mobilité ne doit pas être perçue comme une rupture avec Mayotte ni comme une fuite des talents », insiste-t-elle.

Une coopération pour la formation et le territoire

L’événement s’est conclu par la signature d’un document de travail entre la Délégation de Mayotte à La Réunion et l’Université de Mayotte.

Il s’agit d’une convention-cadre stratégique visant à renforcer le suivi des étudiants en mobilité, via le tutorat et le mentorat, à rapprocher les formations des besoins du territoire et à faciliter l’insertion professionnelle ainsi que le retour des compétences sur l’île.

« Renforcer les liens entre les deux territoires permettra de mieux préparer les mobilités, d’éviter les ruptures de parcours et de faciliter l’accès aux stages, à l’alternance, à l’emploi et aux expériences professionnelles », partage la chargée marketing de la DMR. 

Au-delà des échanges, la journée a mis en lumière une réalité plus large : la reconstruction de Mayotte ne dépend pas seulement des infrastructures, mais aussi de la capacité à accompagner la génération future.

Shanyce MATHIAS ALI.

L’article À La Réunion, plus de 120 jeunes et acteurs réunis pour penser la reconstruction de Mayotte est apparu en premier sur Le Journal De Mayotte.

Cette année encore, le calendrier reste structuré en plusieurs phases, les candidats ont jusqu’au 12 mars pour déposer leurs vœux, dans la limite de dix. Ils devront ensuite compléter et confirmer leur dossier avant le 1er avril. Les premières réponses des formations tomberont à partir du début du mois de juin, avant l’ouverture d’une phase complémentaire, entre juillet et septembre, pour les cursus disposant encore de places.

Des nouveautés pour mieux choisir sa formation

Si le fonctionnement général de la plateforme reste le même, la session 2026 s’accompagne de plusieurs évolutions. Parmi elles, un accès élargi à des données plus détaillées sur les formations. En effet, les lycéens peuvent désormais consulter pour une grande majorité de cursus, des informations sur le taux de réussite, la poursuite d’études ou encore l’insertion professionnelle des diplômés. Pour plus de 75 % des parcours, des indications sur les conditions d’embauche un an après la sortie sont également disponibles. Des éléments qui étaient moins développés auparavant.

Autre nouveauté, celle d’une page de présentation repensée pour chaque cursus, celle-ci rassemble le statut, la sélectivité, le nombre de places, ainsi que le type de diplôme. Tous les éléments essentiels sont désormais rassemblés au même endroit afin de faciliter la comparaison entre les choix possibles. Cette année, près de 25.000 formations sont proposées sur le portail, dont environ 9.000 en apprentissage, un chiffre en hausse par rapport à la session précédente, selon le ministère de l’Education. Cette offre inclut également les nouvelles licences préparatoires au professorat des écoles (LPE), créées pour préparer au nouveau concours de recrutement.

Dernière actualisation, celle d’un livret intitulé : « Choisir sa formation post-bac : les bons réflexes ». Ce guide a pour objectif de rappeler aux candidats les éléments essentiels à vérifier avant de sélectionner une formation d’enseignement supérieur.

Parcoursup à Mayotte : anticiper et se préparer

À Mayotte, certains élèves se sont préparés bien en amont, Laeticia, élève en terminale au lycée de Petite-Terre, explique avoir commencé à réfléchir à son orientation très tôt. « Je ne peux pas choisir à la dernière minute », nous a-t-elle confié. Intéressée par les sciences, elle s’est renseignée auprès de ses professeurs et sur internet pour comprendre les parcours possibles. « J’ai aussi une grande sœur qui est passée par là et elle m’a conseillé de m’y prendre en avance pour éviter d’être perdue », a ajouté la lycéenne.

Informée de la mise en ligne des formations dès le 17 décembre 2025, elle en a profité pour se familiariser avec la plateforme. Si le stress est bien présent, elle souligne l’accompagnement des enseignants et de sa famille, notamment pour la rédaction des lettres de motivation. « On est allé à la salle informatique avec le professeur principal pour nous concentrer sur Parcoursup et créer notre compte ».

D’autres on préféré attendre l’ouverture officielle. Un lycéen interrogé admet ne pas avoir consulté la plateforme dès décembre. « C’était les vacances, je voulais en profiter… », nous a-t-il dit. Néanmoins, dès le lancement du site, il a commencé à se renseigner sur les formations en BTS disponibles sur l’île ou à La Réunion. Il précise toutefois que les informations sont désormais « bien détaillées », ce qui lui permet de prendre le temps d’analyser les différentes options, malgré la pression du calendrier.

Par ailleurs, Parcoursup ne concerne pas uniquement les élèves de terminale, les lycéens de seconde et de première peuvent également accéder au site pour découvrir l’offre de formations et les spécialités recommandées au lycée. Une manière d’anticiper pour éviter le stress de dernière minute. Farida, en classe de seconde, fait partie de ceux qui ont décidé d’appréhender l’outil le plus tôt possible. « Comme ça, en terminale, ce sera moins stressant et plus simple », nous a expliqué la lycéenne.

Shanyce MATHIAS ALI.

L’article À Mayotte, les lycéens jouent la carte de l’anticipation pour Parcoursup est apparu en premier sur Le Journal De Mayotte.