Des Cordées de la réussite pour accompagner les élèves dans leur orientation

Les Cordées de la réussite constituent un dispositif national majeur en faveur de l’égalité des chances, ciblées principalement sur les élèves des quartiers défavorisés. Elles proposent un accompagnement continu, de la classe de 4e à la terminale, afin d’ouvrir le champ des possibles, de renforcer l’ambition des élèves et de favoriser leur accès à l’enseignement supérieur.

« Les Cordées de la réussite ont pour objectif de permettre aux élèves de bâtir et de concrétiser un projet d’orientation, de lutter contre l’autocensure et de susciter l’ambition scolaire des élèves », nous a indiqué la rectrice. Le dispositif est basé sur un système de tutorat où des étudiants dans le supérieur deviennent les mentors d’élèves de lycée pour les accompagner à la fois dans la méthodologie, le goût de l’effort et du travail, mais aussi dans l’estime de soi. « Il s’agit pour les élèves de construire le plus tôt possible leur parcours d’orientation, qu’ils progressent et qu’ils révèlent toutes leurs potentialités. Ce dispositif a le mérite de pouvoir souvent casser les barrières, lever les obstacles et ici, pour les élèves de Mayotte, montrer que même sur ce territoire ils peuvent réussir et intégrer de grandes écoles », insiste Valérie Debuchy.

Selon les derniers chiffres, le nombre d’élèves bénéficiaires des Cordées a quasiment doublé depuis 2019, avec 152.800 élèves bénéficiaires en 2025 (contre 80.000 en 2019). Pas moins de 985 Cordées nouent un partenariat entre plus de 3.600 établissements scolaires du second degré et 872 Têtes de cordée, avec l’appui de 20.500 étudiants tuteurs.

Ce jeudi matin, ce sont les élèves du lycée de Kahani, notamment les classes de première et de terminale de la section STI2D (sciences et technologies de l’industrie et du développement durable), qui ont pu échanger avec les étudiants et des professeurs de l’Insa Lyon et l’Ensa de la Réunion, et parmi eux d’anciens lycéens de Mayotte… Un moment important à la rencontre d’élèves avides de questions afin qu’ils puissent se projeter (plus) sereinement dans l’avenir.

B.J.

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