Normalement, ou presque. En effet, avec plus de 12% d’absentéisme chez les profs, un peu de réorganisation a dû avoir lieu dans ce collège de presque 2000 élèves.

« L’absentéisme, on va gérer comme d’habitude », explique la principale, « avec des remplacements de courte durée ou des modifications d’emploi du temps pour ne pas impacter la vie scolaire. Les CPE et surveillants vont avoir fort à faire pour gérer les choses. Mes adjoints ont fait un effort de recrutement, on a 8 services civique en appui, ce qui va permettre de tenir pendant cette phase transitoire ».

« On a recruté des remplaçants supplémentaires, les chefs d’établissement ont modifié les emplois du temps pour qu’il n’y ait pas trop de trou pour les élèves » abonde le recteur Gilles Halbout qui tablait sur 10 à 15% de profs absents sur le territoire, toutes causes confondues.

Mais si le discours se veut rassurant, dans la droite ligne de la communication nationale sur cette rentrée voulue comme la plus normale possible, les prochains jours s’annoncent incertains. « On s’adapte, on vit au jour le jour » admet Véronique Fabre, face à un absentéisme dont on ne sait s’il va s’accentuer ou se résorber.  Et si la presse nationale évoque largement la situation « compliquée » en métropole après une semaine d’école, Mayotte appliquera les mêmes protocoles. Un choix a été fait, celui de l’école pour tous malgré la reprise épidémique. « Il faudra maintenant voir sur le terrain où on en sera demain et après-demain, personne n’est devin pour dire si on a anticipé à la hauteur ce qui va se passer » s’interroge le recteur de Mayotte. « Sachant que sur l’île on est particulièrement touchés… »

Une incertitude qui se fait inquiétude. Le SnuiPP avait dès la semaine dernière appelé à une grève nationale le 13 janvier. La CGT Educ’Action lui a depuis emboîté le pas. Evoquant une « situation quasi inédite », le syndicat  » exige du ministère des moyens pour non seulement garantir la santé et la sécurité des personnels et des élèves mais aussi pour leur permettre de travailler et d’étudier dans des conditions respectueuses. Il est clair que les semaines qui arrivent ne pourront pas permettre de travailler sereinement » estime la CGT Educ’Action dans son communiqué. La section mahoraise du syndicat se joint à l’appel à la mobilisation ce jeudi « contre un protocole sanitaire inapplicable » et pour des créations « massives » de postes, et et rappelle la « journée de grève interprofessionnelle pour les salaires et l’emploi » qui aura lieu le 27 janvier.
Egalement, la FSU Mayotte rappelle qu’elle « n’a jamais été favorable à la fermeture des établissements » mais elle juge « indispensable que la communauté éducative travaille dans des conditions maximales de sécurité sanitaire », « demande le report des épreuves de spécialité du baccalauréat de mars à juin » et « relaie la grève nationale prévue le 13 janvier 2022 ».

* Article mis à jour le 11 janvier à 9h25

Y.D.

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Pour autant à Mayotte, les protocoles seront déclinés sur la même base que ceux en vigueur ailleurs sur le territoire, mais avec quelques adaptations. Ce vendredi, le recteur recevait les représentants de parents d’élèves et des organisations syndicales pour leur exposer les mesures décidées avec le préfet.

« Au niveau national, la rentrée se place sous le signe de la volonté d’ouvrir au maximum les établissements et de continuer à accueillir les élèves, avec des protocoles de niveau 2 ou 3. A Mayotte ça sera le niveau 3 partout » explique le recteur, joint par téléphone.

Premier défi, le manque de personnel. Comme en métropole, le recteur s’attend à un taux d’absentéisme de 10% environ pour cause de Covid. Des recrutements de remplaçants sont d’ores et déjà en cours pour les disciplines les moins en tension, avec notamment le recours à des enseignants retraités volontaires.

Outre les recrutements, quatre priorités sont déclinées par le recteur : les protocoles sanitaires, avec des fournitures de masques dans chaque établissements pour les élèves qui en manqueraient, l’aération des locaux, le rectorat ayant diligenté des audits sur le taux de CO2 dans les salles de classe pour améliorer leur ventilation au besoin, ensuite vient le suivi des cas contact, avec l’activation d’une cellule dédiée au sein du rectorat et la mise en place inédite en France de trois centres de dépistage dédiés à l’Education nationale.

« On mobilise nos infirmières et infirmiers pour accompagner les élèves sur les modalités d’auto test et de tests salivaires. Notre objectif c’est de faire 300 tests salivaires par jour » annonce le recteur.

Quatrième et dernier point, « la limitation des brassages », une mesure annoncée jeudi soir par le préfet. Concrètement il s’agit de réduire le nombre d’élèves présents dans les lycées en faisant venir les élèves de seconde et de première un jour sur deux uniquement.

« On exclut des mesures d’hybridation les terminale qui vont passer les examens du bac, mais pour les 1e et les 2nde on préconise une alternance présentiel distanciel un jour sur deux. Car au lycée on brasse des élèves de différents villages dans différentes options, ça brasse plus que dans les collèges et les écoles où les élèves viennent de quartiers avoisinants et restent dans une classe établie. On fera aussi très attention au brassage dans la restauration en privilégiant une restauration à l’extérieur pour les collations, et en intérieur, il faudra que les élèves d’une même classe restent ensemble » poursuit le recteur.

Une mesure adaptée par rapport aux autres départements où l’alternance se fait une semaine sur deux et non un jour sur deux. L’idée à Mayotte est d’éviter de perdre des élèves en route, de les voir décrocher ou rejoindre des bandes violentes quand le lycée leur est fermé.

Au lycée un jour sur deux

« L’élève reste suivi et doit revenir à l’école le lendemain, on mise sur ça. On sait que les éléments violents sont une petite minorité, on les suit, on les traque, on est fermes avec eux, ce qu’il ne faut pas c’est qu’ils fassent tâche d’huile, en une journée on peut imaginer que les élèves n’aient pas le temps de faire trop de bêtises, mais c’est toujours un souci de ne pas les avoir dans les lycées » concède le recteur.

Autre mesure clé de cette rentrée, la prise en charge garantie des enfants de personnels soignants, tels que les salariés du CHM, des pharmacies, infirmiers et d’autres dont la liste a été définie, afin d’éviter les absences pour garde d’enfant dans un contexte où ces métiers sont sous tension en raison, là encore, d’un grand nombre d’arrêts maladie pour cause de Covid.

« Pour ceux qui doivent être mobilisés à 100% comme à l’hôpital il faut leur venir en aide quand leurs enfants ne peuvent être scolarisés » estime le recteur.

Toutes ces mesures visent à assurer une rentrée la plus normale possible. Il reste à voir si ce modèle aux airs de pari risqué tiendra le choc, compte tenu de la propagation extrêmement rapide du virus dans les établissements de métropole, et du nombre exceptionnel d’élèves dans les collèges et lycées mahorais.

Y.D.

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Un contexte qui contraint l’Éducation nationale à s’adapter également.

A compter du 3 janvier, au niveau national, des règles distinctes s’appliqueront aux élèves de plus de 12 ans et au personnel selon leur statut vaccinal. Ainsi les règles d’isolement pour les cas positifs au Covid ayant un schéma vaccinal complet se limiteront à une quarantaine de 5 jours, contre 7 pour les non-vaccinés. L’isolement passe à 7 et 10 jours pour les patients présentant des symptômes. Les cas contact vaccinés ne seront, eux, plus soumis à la période d’isolement s’ils ne présentent pas de symptômes et devront se contenter d’un auto-test au bout de 2 puis 4 jours.
Les cas contact non vaccinés restent soumis à l’isolement de 7 jours.

Pour les élèves de moins de 12 ans, pas de distinction selon le statut vaccinal, les cas positifs doivent s’isoler 5 jours, et jusqu’à 7 jours s’ils présentent encore des symptômes le 5e jour. Les cas contact pourront, eux, « rester en classe » s’ils présentent un test négatif (PCR le premier jour, puis auto test à J+2 et J+4).

Des mesures bien moins drastiques qu’auparavant donc, et qui ont pour vocation d’éviter les fermetures de classe que l’on a connues à chaque cas positif. Et si ces nouvelles mesures risquent de favoriser la propagation du virus, la stratégie est  assumée jusque dans son titre. Il ne s’agit plus là d’une mesure de « freinage » mais de « modalités pratiques de continuité pédagogiques ».

En effet, le ministère précise sur son site que  » Les élèves, vaccinés ou non, sont accueillis dans les écoles, les collèges et les lycées. Cette doctrine d’accueil peut toutefois être adaptée en fonction de la circulation du virus et tenir compte de la gravité de la situation sanitaire de certains territoires conformément au protocole prévu pour l’année scolaire 2021-2022. L’objectif est que le plus grand nombre d’élèves soit accueilli dans les écoles, les collèges et les lycées sur l’ensemble du temps scolaire, pour un enseignement en présentiel. » Le ministère cherche ainsi à trouver un équilibre, afin de « limiter les fermetures de classes » tout en limitant « au maximum la circulation du virus en milieu scolaire » et en incitant « à la vaccination des 12 ans et plus ».

Toutes les mesures sont détaillées dans cette FAQ disponible en ligne, et qui détaille les protocoles pour chaque cas de figure. On y trouve notamment les règles concernant le port du masque selon le code couleur de l’académie, ou les modalités de refus d’un élève qui se présenterait sans masque et n’accepterait pas celui proposé -obligatoirement- par l’établissement. On y lit aussi que  « les moments de convivialité entre élèves et personnels ou entre personnels doivent désormais être prohibés ».

Les concours de recrutement « sont maintenus » précise aussi la FAQ.

Y.D.

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