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Deux semaines après la rentrée scolaire au lycée Younoussa Bamana, élèves, professeurs et personnel du lycée essayent de trouver leur rythme de travail dans un établissement encore sinistré. Si le proviseur se dit satisfait de la reprise, certains enseignants dénoncent une rentrée forcée “cache-misère”. Du côté des élèves, la peur de ne pas réussir leurs examens domine.
Face à la « baisse continue des compétences fondamentales » à Mayotte, l’écrivain et professeur de lettre Madi Abdou N’tro, veut élever le débat en philosophant. Il n’aborde pas l’hyper concentration scolaire, et n’évoque le cas des élèves allophones qu’en fin de réflexion, mais appelle à décentraliser la gestion des établissements du second degré dans les mains du conseil départemental. Pour autant, sa critique de l'hypermatérialisme des parents doit inciter à pousser la réflexion.
Elie Letourneur, doctorant en psychologie à l'Université Paris Cité et psychologue, Ada Pouye et Malika Mansouri ont publié récemment une étude dans l’International Journal of Law, Crime and Justice sur le processus de victimation à Mayotte. Cette étude quantitative apporte un éclairage sur les profils des victimes à Mayotte et sur les catégories de délits subis en fonction de leurs profils démographiques.
L’ancien député Ibrahim Aboubacar profite du virage que prend Mayotte avec les textes de loi en cours et à venir, pour poser le constat d’un ancrage encore insuffisant de la France à Mayotte, politique, institutionnel et social. Mais aussi, de l’adhésion pleine et entière de la société civile et de ses élus aux règles d’un département français, pour une co-construction légitime avec Paris.
Favoriser pour ses élèves l’accès aux nouvelles technologies et à la science afin de susciter des vocations dans un monde qui utilise de plus en plus les drones et l'intelligence artificielle, c’est l’objectif de Daniel Moustoifa, professeur de Technologie au collège Frédéric d’Achery de Koungou, à travers ses ateliers “Techno & Science”. Pour financer les projets de 2025, il recherche des partenaires.
Venue pour faire le point sur la reprise de l’enseignement à Mayotte, Elisabeth Borne a constaté, jeudi 30 janvier, qu’en plus d’une forte demande en fournitures scolaires, les problèmes d’accès à l'eau potable, à la nourriture et aux vêtements contraignent toujours autant les enseignants et les élèves.
Après avoir été repoussée d’une semaine suite au cyclone Chido mais aussi à la tempête Dikeledi, la rentrée scolaire a eu lieu ce lundi 27 janvier à l’école élémentaire Cheikh Abdourahamane Ben Omar de M’Gombani à Mamoudzou. Un soulagement pour enfants et parents même si certains écoliers n’ont pas pu rentrer dans l'établissement, leurs professeurs étant absents.
Malgré des résistances, le Recteur de Mayotte et le maire de Mamoudzou organisent un retour progressif des élèves dès lundi 27 janvier, en fonction des moyens humains et matériels disponibles après le passage du cyclone Chido six semaines plus tôt.
Un mois après le passage du cyclone Chido, les professionnels de santé libéraux dénoncent des conditions de travail "toujours intenables".
Plus d’un mois après le cyclone, les professionnels de santé du Centre hospitalier de Mayotte mobilisés sur la prise en charge médico-psychologique des habitants, suite au passage de Chido, sont entendus officiellement pour la première fois.
Un professeur au lycée de Coconi a décidé de faire le tour de Mayotte en courant afin de voir de ses propres yeux l’île qu’il chérie tant après le passage du cyclone Chido, mais aussi pour aller à la rencontre des Mahorais sinistrés. Son aventure a débuté ce lundi.
